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  • Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop – Versuchsnachbereitung




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    Sana11.05.2021
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    Level B: Wie stark ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungsbeträgen am Elektroskop – Versuchsnachbereitung


    Kompetenzbereich

    Kompetenzbereich 2

    Erkenntnisgewinnung

    Lernfortschritt

    LFS 2+3

    Materialien/Titel

    Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsnachbereitung – Level B




    Physik

    Ph02.02.06

    Kompetenz:

    • Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.

    • Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.

    • Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.

    • Ich kann einen Ballon elektrisch laden.

    • Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.

    • Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.

    LernPROJEKT

    LernTHEMA

    LernSCHRITT




    Hauptbezug:

    • Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.

    • Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.

    Weitere Bezüge:

    • Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.

    Aufgaben:


    Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:

    1. Nennen Sie die Zeigeranzeigen von den beiden Luftballonversuchen.

    1. Nennen Sie, wann der Zeiger stärker ausgeschlagen hat. Beim ersten Ballonversuch oder beim zweiten.

    2. Nennen Sie die Reaktion beim Berühren des Elektroskops mit den Fingern.

    3. Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop zeigt, wenn Sie mit den Kunststoffstab am Metallteller abstreifen.

    4. Nennen Sie die Reaktion, die das Elektroskop zeigt, wenn Sie mit den Glasstab am Metallteller abstreifen.

    5. Ein Stab ist positiv geladen, der andere negativ. Können Sie am Elektroskop erkennen, welcher Stab wie geladen ist? Antworten Sie mit einem ganzen Satz, ein „Ja“ oder „Nein“ reicht nicht aus.

    6. Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.

      1. Benötigtes Material:

      2. Versuchsaufbau (Skizze):

      3. Versuchsdurchführung:

      4. Beobachtungen:

      5. Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Ein Elektroskop kann nur …“.


    Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können.

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