|
Boshlang’ich sinflarda mehnat ta’limining mazmuni
|
| bet | 3/8 | | Sana | 11.02.2024 | | Hajmi | 40.87 Kb. | | #154716 |
Bog'liq Boshlang’ich sinflarda mehnat ta’limining mazmuni-fayllar.org Dilbarxon, 1436317 (2), 22-Mavzu Tarmoq adapteri tushunchasi. Tarmoq adapterining funks, 15 amaliy mashg ulot Bir omilli regressiya tenglamasini baholash, Axborot texnologiyalari ixcham, ReadMe UzTransLit, hoshya, Taklifnoma maktablarga, Matematik shou, Agrar siyosat va oziq-ovqat xavfsizligi, Reja Uchinchi-tartibli determinantlar, Nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metod, MUNDARIJA, 16-mavzu web-sahifalarda animatsiyalar va ularni o’rnatishTa’limning maqsadi-o’quvchilarning barkamol shaxs bo’lib shakllanishlari uchun ularga mehnat jarayonlari, kasblar asoslarini (texnologiyasini) o’rgatish, ularni kasb tanlash bilan uyg’unlashtirish orqali ularning kasbgacha tayyorgarligiga zamin tayyorlashdan iborat.
Tarbiyaviy maqsad-o’quvchilarning mehnat ko’nikmalarini egallashlari jarayonida mehnat va kasbga munosabatlarini yuqori axloqiy sifatlarini, mehnatsevarlik, insonparvarlik va tadbirkorlikni shakllantirishdan iborat.
Rivojlantiruvchi maqsad mehnat va ta’lim mashg’ulotlari jarayonida o’quvchilarga aqliy, jismoniy, axloqiy, badiiy-estetik tarbiya va ta’lim berish orqali ularning barkamol shaxslar bo’lib yetishishlariga yordam berishdan iborat.
Nazorat maqsadi–o’quvchilarning dasturda belgilangan bilim ko’nik-malarini Davlat ta’lim standartlariga binoan o’zlashtirish xolatini dastlabki oraliq va yakuniy nazorat qilishdan iborat.
+uyi sinflarda ukuvchilarning amaliy faoliyatlariga asosiy e’tibor beriladi bunga ukuv vaktining 80-85% ajratiladi. Shunga karamay dastur ukuvchilar ishlov beriladigan materialning xossalari va ularni tayerlanish usullari ishlatiladigan asboblar ulardan foydalanish koidalari uz mexnati faoliyatlarini rejalashtirish mexnat madaniyati va albatta xavfsizlik texnikasi koidalari xakida tegishli ma’lumotlar olishlarini takazo etadi.
Mexnat topshiriklarini bajarishda ukuvchi kursatma kullanmalar uyinchoklar modellar tabiiy materiallardan bumlar yasaydilar.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:
1.Mehnat ta’limdan umumiy o’rta ta’lim maktablari uchun davlat ta’lim standartlari. «Ta’lim taraqqiyot; IV maxsus son 1999.
2.Vorobyev A. i. Mehnat ta’limi va kasb tanlashga yo’llash metodikasi.–T.:O’qituvchi.1980.
3.Mavlonova R. va boshqalar. Mehnat ta’limi metodikasi. – T.: O’qituvchi. 1986.
4.Mavlonova R. Mehnat 3- sinf o’quvchilari uchun darslik. – T.: Mehnat 1993.
5.Mavlonova R. Mehnat 4-sinf o’quvchilari uchun darslik. –T.: Mehnat.1995.
Jamiyatimiz taraqqiyotining hozirgi bosqichi, mehnatning xa rak teri
va mazmuniga, insonni hayotga tayyorlashga yuksak ta lab lar qo‘yadi.
Shunga ko‘ra har bir kishini hayotga tarbiya lash da aniq o‘zgarishlar
qilishi lozim. Har bir o‘quvchida zamo naviy ishchi shaxsining sifat la-
ri ni shakllantirish uchun maktabning boshlang‘ich sinflarida va hatto
il ga riroq maktabgacha muas sa sa larda, keyinroq maktabdan yuqori
sinfl ardagi ta’lim va tar biyani rivojlantirish, keyinchalik kasb-hunar
kol lejlarida o‘z bilim la rini davom ettirishlari lozim. Butun kuch va
qobiliyatlarini siyo siy bilim doiralarini kengaytirish, zamonaviy bi-
lim lar bilan qu rol lantirish va mehnatni har tomonlama uyg‘unlashtira
olish ga o‘r gatishdan iboratdir.
O‘quvchilarni mehnatga tarbiyalash va kasbga tayyorlash vazifalari
boshlang‘ich sinflarda butun ta’lim va tarbiya tizimida hamda barcha
o‘quv predmetlari yordamida hal etiladi. Bu o‘rinda mehnat darslari
yetakchi rol o‘ynaydi. Boshlang‘ich sinflarda mehnat ta’limining ilk
tu shunchalari, malaka va ko‘nikmalari mehnat darslarida shakllan ti-
ri ladi.
Boshlang‘ich maktabdagi mehnat ta’limining asosiy va zi fa lari meh-
nat ga axloqiy, ruhiy tayyorlash va amaliy tay yorlash, o‘quvchilarni
bosh lang‘ich politexnik bilimlar bilan qurol lan tirishdan iboratdir.
|
| |
