|
Boshlangʻich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yoʻnalishi
|
| bet | 1/13 | | Sana | 05.05.2023 | | Hajmi | 74.44 Kb. | | #56614 |
Bog'liq Xayrullayeva Mashhura ona tili va o\'qish savodxonligidan kurs ishisi 1 , 245 lotin (1), geodez, algebraik-va-transtsendent-tenglamalarni-taqribiy-echish-usullari-qisqartma-akslantirish-usuli-itera (1), big data, 3 Falsafa fanining predmeti, mazmuni va jamiyatdagi roli D, akadimik yozu 1.2, amaliy-ish-fizika, Fezika 2, diplom ishi, Dorilarning ta’sir turlari nojo’ya ta’sirlari dorilarni birgalikda va takror qo’llash oqibatlari, Mavzu Bog‘lovchi moddalar texnologiyasi-fayllar.org
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIK TA’LIM FAKULTETI
BOSHLANGʻICH TA’LIM METODIKASI KAFEDRASI
5111700-BOSHLANGʻICH TA’LIM VA SPORT TARBIYAVIY ISHI YOʻNALISHI (SIRTQI TA’LIM)
9-2BTUS-20 GURUH TALABASI
Xayrullayeva Mashhuraning
“ONA TILI OʻQITISH METODIKASI”
FANIDAN
Ona tili darslarida nutq oʻstirish va noan’anaviy dars oʻtish tamoyillari mavzusidagi.
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: Poʻlotova.Y.A
BUXORO-2023
Mavzu: Ona tili darslarida nutq oʻstirish va noan’anaviy dars oʻtish tamoyillari.
MUNDARIJA.
Kirish……………………………………………………………………………….1
I BOB Ona tili darslarida nutq oʻstirish va noan’anaviy dars oʻtish tamoyillari .
1.1 Ona tili darslarida nutq oʻstirish tamoyillari haqida………………………….7
1.2 Olmosh soʻz turkumini oʻrgatish jarayonida nutq oʻstirish………………….12
1.3 Nutq - oʻquvchilarning faol va mustaqil fikrlashlarini shakllantiruvchi asosiy manba sifatida.........................................................................................................22
1.4. 4-sinf oʻquvchilarning faol va mustaqil fikrlashlarini shakllantirishda ularning nutqiga qoʻyiladigan talablar.................................................................................25
II BOB. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarining nutqini oʻstirishda interfaol va pedagogik texnologiyalarni qoʻllash.
2.1 Fe’l mayllarini oʻrgatish jarayonida nutq oʻstirish ………………………….28
2.2 Oʻquv jarayonida interfaol usullar va pedagogik texnologiyalarni qoʻllash …………………………………………………………………………………….32
Xulosa……………………………………………………………………………. 35
Foydalanilgan adabiyotlar………………………………...………………………37
Kirish
Kurs ishi mavzusinig dolzarbligi: Mamlakatimizda ilm fan rivojiga alohida e’tibor qaratilmoqda. Soʻnggi toʻrt yilda 28ta ilmiy tashkilot va 4 ta innovatsion texnopark tashkil etildi. Davlatimiz rahbari Sh. Mirziyoyev akademik va tadqiqotchilar bilan bir necha bor uchrashib, ular koʻtargan barcha masalarni hal qilib berdi. Olimlarning ish haqi 3 baravar oshirildi. Ilmiy tashkilotlarning moddiy-texnik bazasini yangilash uchun katta mablagʻlar yoʻnaltirildi.
Bir soʻz bilan aytganda, soha uchun ham moddiy, ham tashkiliy jihatdan barcha sharoit yaratilmoqchi deydi Sh. Mirziyoyev.
Ma’lumki, ota-bobolarimiz qadimdan bebaho boylik boʻlmish ilmu-ma’rifat, taʻlim va tarbiya inson kamoloti va millat ravnaqining eng asosiy sharti va garovi deb bilgan” - deganida ham ta’lim va tarbiyaning inson ma’naviyatidagi oʻrniga toʻxtalgan desak mubolagʻa boʻlmaydi. Ayniqsa, umumta’lim maktablari oʻquvchilarining ma’naviyat kamolotini oʻstirish, ularni mustaqil fikrlashga oʻrgatishda, nutq oʻstirish va noan’nanaviy dars oʻtishning oʻrni beqiyosdir. Badiiy asarlarni, she’riyatni, hikoya, roman va maqolalarni hamda matnlardagi soʻzlarni tahlil qilish, shu asosda matndagi soʻzlarning oʻz oʻrnida qoʻllanishini aniqlash va belgilab borish oʻqituvchidan katta bilim va salohiyatni talab etadi. Ishni tahlil qilish jarayonida biz darsliklardagi, badiiy asarlardagi, gazeta va jurnallardagi hamda she’riyatdagi matnlarni tahlil qilib, ularga ma’no va mazmun bagʻishlagan narsa soʻzlar ekanligini koʻrsatishga harakat qildik. Biz koʻpgina misollarda soʻzlardan va interfaol uslublar va pedagogik texnologiyalardan foydalanishni ham nazariy ham amaliy jihatdan yoritdik. Chunki har bir inson, ayniqsa, talaba va oʻquvchilar shaxsning ismini, predmetning nomini (ot soʻz turkumi orqali), rangini va sifatini (sifat soʻz turkumi), sonini va sanogʻini (son soʻz turkumi orqali), harakarini va holatini (fe’l soʻz turkumi orqali) aniqlaydi. Shuningdek, gapda ravish, olmosh hamda yordamchi soʻz turkumlarining oʻz va muhim oʻrni bor. Bular esa nutq oʻstirishda bevosita ishtirok etadi. Bu esa ishimizning dolzarbligini belgilaydi.
|
| |
