|
Eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha bo’lgan davrda pedagogik fikrlar taraqqiyoti
|
| Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 37 Kb. | | #229340 |
Bog'liq Dars loyihasi
“Eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha bo’lgan davrda pedagogik fikrlar taraqqiyoti” mavzusining
texnologik loyihasi (2-bosqich talabalari uchun)
Mavzu: Musiqa ta’limida kommunikatsiyaning ahamiyati.
|
Bosqichlari:
|
Jarayonli-mazmunli faoliyat
|
Ko’rsatmalar
|
Metod, vosita va shakl
|
1
|
Motivatsion
(10 daqiqa)
|
Topshiriq: “T-sxema” asosida mavzu avvali va oxiridagi bilimlarni qiyosiy tahlil qilish, “Konseptual jadval” asosida mavzu bo’yicha o’zlashtirilgan tushunchalarni tasniflash. “Bahs-munozara” tashkil etish uchun keys vaziyatlar topish
O’yinlar: interfaol mashqlar, didaktik o’yinlar, kvest o’yini, flepped classroom o’yini, so’z o’yinlari, “Story gap felling” o’yini
Treninglar: musiqiy badiiy tadbirlar, autogen treninglar, musiqali treninglar
|
Topshiriqlarni bajarishga doir o’qituvchining ko’rsatmalari: talabalarni mavzuga qiziqtirish maqsadida ularda motivatsiya uyg’otuvchi topshiriqlarni individual, juftliklarda, huruhlarda ishlashga doir sharoit yaratish.
O’yinlarni tashkil etish bosqichlariga doir ko’rsatma berish. Yangi mavzuning ahamiyatli tomonlari, o’tilgan mavzuga bog’liqligi va bilimlarni tizimlashtirishga oid grafik-organayzerlarni taklif qilish.
Trening maqsadi, amalga oshirish bosqichlari, zaruriy o’quv materiallar va talabalarning kichik guruhlarini shakllantirish tartibiga oid tushuncha ko’rsatish.
|
Shakllari: musiqiy dasturlar, musiqa tanlovlari, badiiy kechalar, davra suhbati, musiqiy debatlar, musiqiy seminar, oʻyinlar.
|
2
|
Asosiy
(55 daqiqa)
|
Mavzuni bayon qilish usuli:
O’qituvchining dars o’tish texnikasi:
|
Yangi bilimlarni o’zlashtirishga doir ko’rsatmalar: o’qituvchi tomonidan yangi mavzuning puxta o’zlashtirilganligi, mavzuga doir adabiyotlar ro’yxatini taqdim etishi, talabalarning individual xususiyatlaridan kelib chiqib o’qitish metodlarini to’g’ri tanlashga alohida e’tibor qaratilishi nazarda tutiladi.
Fleppid classroom texnologiyasini mavzuga bog’lash va talabalarda yangi mavzuni mustaqil o’rganishga doir shart-sharoitlarni yaratib berish.
Guruhda o’zaro faol muloqotni tashkil etish uchun “Teach+ok” texnologiyasidan foydalanish maqsadga muvofiq.
|
Metodlari: tinglab tushunish, ijro etish mashqi, maishiy spektakl, musiqa kuylash va interfaol metodlar.
|
3
|
Refleksiya
(15 daqiqa)
|
Savol-javob asosida takrorlash:
Talabani bilimi baholash:
|
Mavzuni nmustahkamlash va o’zini-o’zi naholashga oid ko’rsatmalar: talabalar bilimi baholashda ularning bir-birlari bilan savol-javob tashkil
|
Vositalari: badiiy asarlar, musiqiy audiolar, tarqatma materiallar, elektron ta’lim resurslari.
|
Natija: Faol kommunikativ faoliyatni amalga oshiruvchi bo’lajak musiqa ta’limi o’qituvchilari
|
|
| |
