|
axborot manbalari, shu-ningdеk, opеratsional komponеnt xususida so‘z yuritiladi, dеyarliBog'liq 2 мавзу Убайдуллаева Фэруза.axborot manbalari, shu-ningdеk, opеratsional komponеnt xususida so‘z yuritiladi, dеyarli
ko‘pgina tadqiqotchilar mazmunan to‘ldirish haqida so‘z yuritmaydi.
Dеmak, yangi muhit eski mеtodika va pеdagogik tеxnologiyalar samaradorligini oshirishi
hamda an’anaviy ta’lim natijalariga yo‘naltirilishiga alohida e’tibor qaratish zarur.
Ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo‘llashda pedagogning asosiy vazifalari.
axborotdan jarayon sifatida bilim olish va ijod qilish;
fan-texnika va madaniyatdagi axborot va kreativ jarayonlar;
axborotda jamiyatni rivojlantirish muammolari;
sun'iy intellektning axborot tizimlari va bilim berish usullari;
axborotlashning texnik vositalari va telekommunikatsiya vositalari;
o‘quv materiallari haqida axborotli ma'lumot tizimini bilish va qo‘llay olish;
universal va muammoli-masofali axborot texnologiyalarini amalga oshirishning dasturiy
vositalari haqida tasavvurga ega texnologiyalarni;
axborotni modellashtirish asoslari;
o‘qitish va nazorat qilishning avtomatlashtirish tizimi;
global internet kompyuter tarmog‘idan foydalanish;
materialni chuqur o‘rganish uchun manbalar ro‘yxati, adabiyotlar katalogi, ijodiy ishlar
mavzularini ishlab chiqish.
telekonferensiyalar uyushtirish, faol muhokamani tashkil etish, referat, mustaqil ishlar
uchun mavzular ro‘yxatini tayyorlash.
o‘quv mashqlarini bajarish, ketma-ketligini nazorat qilish va baholash shakllarini
aniklash.
o‘qitish natijalarini tahlil qilish va takomillashtirish bo‘yicha taklif berish.
|
| |
