Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions
Кластер педагогического образования: проблемы и решения
Chirchik, Uzbekistan 770 International Conference
BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN
FOYDALANISH USULLARI
Mashkura Muxtor qizi Sayliyeva
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika insituti talabasi
Ta‟lim jarayonida ilg„or pedagogik texnologiyalarni faol qo„llash, ta‟lim
samaradorligini oshirish, tahlil qilish va amaliyotga joriy etish bugungi kunning
muhim vazifalaridan biridir. O„quvchilarning fikr doirasi, ongi, dunyoqarashlarini
o„stirish, ularni erkin tinglovchidan erkin ishtirokchiga
aylantirmoq nihoyatda
muhimdir. O„qituvchi darsda boshqaruvchi o„quvchilar esa, ishtirokchiga
aylanmog„i lozim. Ana shu vazifani uddalashda innovatsion faoliyat ustunligi ko„p
qirrali samara keltiradi. Boshlang„ich ta‟lim umumta‟lim maktablarining bosh
bo„g„ini bo„lgani sababli ana shu jarayonda o„quvchi shaxsining mukammal
rivojlanib borishiga ko„proq e‟tibor berish lozim. Boshlang„ich sinf
o„qituvchilarining mas‟uliyatlari cheksizdir. Ular
maktab ostonasiga endigina
qadam qo„ygan o„quvchilarni maktab hayotiga ko„niktirib, zamonaviy bilim
olishlariga yo„l ochib beradilar. Bolalarning o„qishga munosabatlari, aqliy
salohiyatlari ana shu davrda shakllanadi. Bu ham boshlang„ich sinf
o„qituvchilarining vazifasi mas‟uliyatli ekanligini ko„rsatadi.
Pedagogik
texnologiyalar asosida tashkil etilgan darslar tashkiliy usullari, o„tkazish
metodlariga ko„ra o„quvchi ehtiyojiga mos tushishi kerak. Chunki bunday darslar
bola ruhiyatiga yaqinroq bo„ladi. O„quvchilarning o„quv materiallarini
o„zlashtirishga bo„lgan qiziqish, xohish va istaklarini qo„zg„otish
asosida
maqsadga erishish motivatsiya bo„lib, bu o„qituvchi va o„quvchilarning o„zaro
ichki yaqinlashuvidir. Ta‟lim tizimida innovatsion deyilganda ta‟lim maqsadi va
mazmuniga yangilik kiritish , yangicha yondashish , pedagog va talabaning
hamkorligidagi
faoliyatini
tashkil
etish,
pedagogik
texnologiyalarni
takomillashtirish
jarayoni, ta‟limning uslub, shakl, va vositalarining majmuasi
tushuniladi. Boshlang„ich sinfda ta‟lim jarayonida o„quvchilarning o„qish motivini
rivojlantirish katta ahamiyatga ega. Chunki motiv o„quvchilarni ta‟lim jarayoniga
qiziqtiradi, darsga faol qatnashishga, bilimlarni egallashga undaydi. Interfaol
metodlar o„qish motivini rivojlantirishga katta yordam beradi. Boshlang„ich
sinflarda ko„proq
bolalarning yoshini, bilim saviyasini hisobga olish lozimligini
unutmaslik kerak. Ularga oddiy, oson va vaqt kam sarflanadigan o„yin
mashqlardan foydalanib, darslar o„tish yaxshi samara beradi. Ko„proq atrof-muhit
bilan bog„lab o„tilgan mashg„ulotlar bolalar ongini, dunyoqarashini, erkin fikrlash,
