25
технологического проектирования будущих учителей начальных классов:
рекомендации по совершенствованию интегрированной компетентности
будущих учителей начальных классов в области технологического
проектирования на основе усиления активности личности студента в духовном
и познавательном, ценностном плане, его способности к общественным
действиям, ориентации его на формирование
целостной личности мастера-
педагога использованы в
обеспечении реализации задач, определенных в
рамках гранта ПЗ-20170923121- “Совершенствование методологических основ
исследования национальных особенностей в воспитании личности” (акт № 02-
07-1354/04 Ташкентского государственного педагогического университета от
18 мая 2022 года). В результате, расширены
педагогические возможности
развития компетенций проектирования студентов;
рекомендации по совершенствованию компетентности будущих учителей
начальных классов в области технологического проектирования на основе
выделения и абстракции технологических процессов, обобщение и поэтапного
планирования знаний, определения четкой траектории действий в соответствии
с реальной целью использованы при
реализации задач, намеченных в рамках
гранта ПЗ-20170923121- “Совершенствование методологических основ
исследования национальных особенностей в воспитании личности” (акт № 02-
07-1354/04 Ташкентского государственного педагогического университета от
18 мая 2022 года). В результате, в ходе педагогической
практики достигнуто
повышение уровня знаний студентов по организации практической
деятельности;
рекомендации по совершенствованию на основе адаптации, определения
знаний, навыков и умений, также траекторий образования, приоритетности
самостоятельного образования технология “STEAM educational model 3” в
развитии компетенций технологического проектирования будущих учителей
начальных классов использованы в обеспечении реализации задач,
определенных в рамках прикладного проекта ПЗ-20170923121 - “Развитие
педагогической деятельности в образовательных учреждениях на основе
педагогики
сотрудничества”(акт
№
02-07-1354/04
Ташкентского
государственного педагогического университета от 18 мая 2022 года). В
результате, достигнуто повышение уровня знаний студентов по организации
практической деятельности в ходе педагогической практики;
рекомендации по совершенствованию навыков технологического
проектирования будущих учителей начальных классовна основе вступления в
продуктивную и репродуктивную деятельность, выявления чувствительности к
конструктивным и реконструктивным противоречиям, и приоритетности
формирования мастерства их целенаправленного их выраженияиспользованы в
обеспечении реализации задач, определенных в рамках прикладного проекта
ПЗ-20170923121 - “Развитие педагогической деятельности в образовательных
учреждениях на основе педагогики сотрудничества”(акт № 02-07-1354/04
Ташкентского государственного педагогического университета от 18 мая 2022
года). В результате, сформированы предметно-практические, вариативные
компетенции студентов.
