TALABALAR BILIMINI BAHOLASH
Oâquv uslubiy majmua magistratura barcha taâlim yoânalishlari uc-fayllar.org Avazov A 1-mus, Qodirov A 1-mustaqil, Temur, ekqq3, Maktabgacha taʼlim yoshidagi bolalarga ekologik tarbiya berishning maqsad va vazifalari, matem 1, quduq-tubiga-kislotali-ishlov-berish-usuli-va-uning-samaradorligi, Сирдарё тумани, Maydoniy tranzistorlar asosidagi kuchaytirgich kaskadlar-fayllar.org, computer networks
Talabalar bilimini baholash mezonlari Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida: talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho; talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho; talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho; talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi. Download 0,55 Mb.
|