1-BO'lim. INNOVATSION TEXNOLOGIYALARI VA TA'LIM USULLARI
1.1. Tayanch tushunchalar va tarixiy manbalar Ta’lim innovatsiyalarining tarixiy manbalari davr bilan bog’liq
19-asrning ikkinchi yarmida eksperimental pedagogikaning paydo bo'lishi. O'tgan asrning 60-yillaridan boshlab " innovatsiya " fenomeni uning shakllanishi va rivojlanishining postindustrial shakllanishining asosiy xususiyatiga aylandi. Innovatsiyalar ta'limda amalga oshirilgan yangilik sifatida qaralishi kerak - ta'lim faoliyati mazmuni, usullari, usullari va shakllari va shaxsni tarbiyalash (usullari, texnologiyalari), ta'lim tizimini boshqarishni tashkil etishning mazmuni va shakllarida, shuningdek tashkiliy
ta'lim muassasasining tuzilishi, ta'lim va tarbiya vositalarida va in
ta'lim jarayonining sifati, samaradorligi va samaradorligini sezilarli darajada oshiradigan ta'limda ijtimoiy xizmatlarga yondashuvlar . Keng ma’noda innovatsiya deganda yangi texnologiyalar, mahsulot va xizmatlar turlari, tashkiliy, texnik va ijtimoiy-iqtisodiy tijorat, ma’muriy yoki boshqa xarakterdagi innovatsiyalardan foydalanish tushuniladi. Innovatsiya Bu yangilik, o'zgarish, yangilanish; yangi yondashuv, sifat jihatidan yangisini yaratish, ma'lum bo'lgan narsadan boshqa maqsadlarda foydalanish. Innovatsion kompetensiya (lot.competens (cometentis ) - mos keladi.
ishlab chiqarish , moliya uchun echimlar .
mos ) o'qituvchining motivlari, bilimlari, malakalari tizimi. ko'nikmalar. o'qituvchining shaxsiy fazilatlari., bu bolalar bilan ishlashda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish samaradorligini ta'minlaydi.
jarayonining asosiy tarkibiy qismlari (maqsadlari, mazmuni, usullari, vositalari va boshqalar) ommaviy maktabda qabul qilingan an'anaviylardan farqi. Ta'lim jarayonining kontseptualligi: ong va muallifning falsafiy , psixologik, ijtimoiy-pedagogik modelida foydalanish.
boshqa ilmiy asoslar.
Ta'lim jarayonining izchilligi va murakkabligi.
Ijtimoiy-pedagogik maqsadga muvofiqlik: maktab maqsadlariga muvofiqligi
ijtimoiy tartib.
Mualliflik huquqining haqiqati va samaradorligini belgilaydigan natijalarning mavjudligi
maktablar.
innovatsion
pedagogik
faoliyatga asoslangan
| 