b) muammoli ta’lim texnologiyalarining;
c) rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarining;
d) tabaqalashtirilgan ta’lim texnologiyalarining.
53. Tadqiqot metodi, evristik metod, muammoli vaziyatlarni yaratish metodi, muammoli bayon qilish metodi, ijodiy metod, qisman ijodiy metod. Ular qanday ta’limning metodlari hisoblanadi?
a) dasturiy ta’lim metodlari;
b) muammoli ta’lim metodlari;
c) rivojlantiruvchi ta’lim metodlari;
d) tabaqalashtirilgan ta’lim metodlari.
54. Hal qilinishi zarur, biroq, hali yechish usuli noma’lum bo‘lgan pedagogik xarakterdagi masala – bu ...
a) ijtimoiy muammo;
b) pedagogik muammo;
c) ilmiy muammo;
d) iqtisodiy muammo.
55. Talabaning ma’lum topshiriqlarni bajarish (masalani yechish, savolga javob topish) jarayonida yuzaga kelgan ziddiyatni anglashi bilan bog‘liq ruhiy holati ... hisoblanadi?
a) munozarali vaziyat;
b) qulay vaziyat;
c) noqulay vaziyat;
d) muammoli vaziyat.
56. Muammoli vaziyatni yaratish; vaziyatni tahlil qilish asosida muammoni qo‘yish; farazlarni ilgari surish; yechimni tekshirish. Ular muammoli vaziyatni hal qilish ... sanaladi?
a) tamoyillari;
b) metodlari;
c) texnologiyalari;
d) bosqichlari.
57. Ular muammoni hal qilish bosqichlari – bu ...
a) tahlil qilish, umumlashtirish, asoslash;
b) sintezlash, xulosalash, asoslash;
c) isbotlash; tekshirish; asoslash;
d) kuzatish, tekshirish, xulosalash.
58. Muammoni qo‘yish qaysi bosqichlarda amalga oshiriladi?
a) muammoni anglash; uni hal etish zaruriyatini tushunish; muammoning yechimini topish;
b) muammoni bayon qilish; muammoni hal qilish yo‘llarini izlash; samarali yo‘lni aniqlash;
c) muammoni izlash; muammoni bayon qilish; muammoni hal qilish;
d) muammoni izlash; muammoni qo‘yish; muammoni hal qilish.
59. Muammoni qo‘yish necha sathda kechadi?
a) 1 sathda;
b) 2 sathda;
|
