|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 377/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
411
holda, bir qadar murakkabroq o‘quv materiallarini taqdim etish, ular o‘quv
materiallari maqbul o‘quv dasturlari, darsliklar va o‘quv qo‘llanmalarida o‘z aksini
topmog‘i lozim. Bunda o‘quvchining bilim sifati va muayyan o‘quv predmetini
o‘rganishga qo‘yiladigan talablar ham bir qadar oshiriladi. O‘quvchilarning bilim
darajasini oshirishda ta’lim mazmunini integratsiyalash, unda ta’lim mazmuniga
singdirilgan barcha tushunchalarni tabiiy-ilmiy hamda ijtimoiy gumanitar sohaga
oid bilimlar sifatida taqdim etish muhimdir. Zero, integratsiyalashgan
mashg‘ulotlar o‘quvchilarda dunyoning yaxlitligi xaqida bir butun tasavvur xosil
qilishga ko‘maklashadi. Shuning uchun ham bir qator o‘quv fanlarini
integratsiyalashga bugungi kunda kuchli ehtiyoj sezilmoqda.
Integrativ yondashuv mazmunan tutash, aloqador, mantiqiy bir-birini taqozo
etuvchi va bir-biriga singib chuqurlashtiruvchi va kengaytiruvchi o‘quv fanlarini
integratsiyalash uchun qo‘llanilib, yaxlit mantiqiy mukammal bilim, ish-harakat
usullari va shaxsiy sifatlarni tarkib toptirishni ko‘zda tutadi.
O‘quvchilarning iqtidori, qiziqishi, o‘zlashtirishiga ko‘ra differensial
tayyorgarlikni kuchaytirish va murakkablashtirish – zamonaviy maktabning global
yo‘nalishiga aylandi.
Differensiyaning asosiy shakllari – o‘quv muassasalarini turli tiplarga bo‘lish,
bir maktab ichida potok va profillarga, sinfda guruhlarga ajratish nazarda tutiladi.
Differensial ta’lim muammosi bir xil hal bo‘lmaydi va qarama-qarshiliklarga ega.
Ijtimoiy tomondan differensiya ijtimoiy tanlov usuliga aylanadi. Odatda
tabaqalanish (differensiya) boshlang‘ich maktabni bitirgandan keyin boshlanadi.
Xulosa qilib shuni ta’kidlash lozimki, integrativ mashg‘ulotlar o‘quvchilarda
ishonch hissini qaror toptiradi. O‘quv jarayonining muvaffaqqiyati hamda
bilimlarning yuqori sifatini ta’minlaydi, darslarda psixologik qulayliklarning
o‘ziga xos qirralari singdiriladi, ta’lim oluvchifaoliyatini samarali tashkil qilishga
yo‘naltirilgan o‘quv mashg‘ulotlari taqdim etiladi.
Foydalanilgan adabiyotlar
Kostyuk G.S. Izbrannыe psixologicheskie trudы.-M.: Pedagogika, 1991.-120-b
I. N. Zornikov, L. P. Volkova. Problemы i perspektivы mejdunarodnoy integratsii
vыsshego obrazovaniya.-Voronej, 2009.
|
| |
