|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 467/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
505
машғулотлар, реферат конспект ёзиш каби таълимий фаолият турлари янгича
таълим муассаси ўқувчилари ўзлаштириши зарур материалларни мустақил
ҳолда тушунишга олиб келади. Бу ишлар кундан-кунга кўпроқ аҳамият касб
этиши натижасида тафаккур тобора фаол, мустақил, ижодий тус олиб боради.
Буларнинг барчаси илмий-назарий тафаккурнинг шаклланишига, теварак-
атрофдаги воқеликнинг умумий қонуниятларини билиш қобилияти ўсишига,
ақлий имкониятлар вужудга келишига, табиат ва жамият ривожланишининг
қонунларини англаб олишга муҳим шарт-шароитлар яратади.[1;95]
Илк ўспиринлик даври ўқувчиларида келажак учун аниқ мақсадлар
қўйиш ва улур учун ҳаракат қилиш мотиви кучли бўлади шуларни ҳисобга
олган холда ўспиринларда НЛД технологиялари орқали таълим олиш яхши
самара беради. Нейролингвистик дастурлаш мақсадни тавсифлашда мувофиқ
қолиблар ва сўзларни тўғри жойлаштирилишига эътибор қаратади. Худди шу
боис нейролингвистик дастурлаш ҳар қандай фаолиятни амалга оширишда
мақсадни
онг
остлик
талабларига
мувофиқ
аниқ,
ижобий
қўйилишига(ижобий фикрлашга) эътиборни қаратади. Одатда деярли барча
одамлар агар бирор мақсадларидан натижа олмасалар, улар бунинг
сабабларини муаммолар орқали хаспўшлаб мақсаднинг амалга ошувига
халақит берган ўтмишдаги тўсиқлар қийинчиликларни иккир-чикиригача
тавсифлашни яхши уддалашди. Аслида бу уларнинг мақсадларига самарали,
муваффақиятли етишларига фойда бермайди.
Буни қуйидагича тавсифлаш мумкин:
Мақсадга етишмаганликнинг сабаби нима? Қандай хатога йўл қўйилди?
Ким айбдор? Нима айбдор? Нима учун бунинг олди, олинмади? Ва ҳаказо.
Албатта мақсадга етишмаганликнинг сабабини бу тарзда таҳлил қилиш ўз-
ўзидан бизни ўтмиш билан боғлаб салбий эмоционал ҳис туйғунининг
илмоғини мустаҳкамлайди ва бизнинг ҳозиримизга ўтмишни олиб ўтади. Бу
эса ўз навбатида бизга ички ботиний кучимизни ўтмиш тўсиқлари ва
хатоларини таҳлил қилиш, айбдорларни қидириш, янги қўрқувлар
безовталикларни пайдо қилиш каби бефойда нарсаларга сарфлашга олиб
Айтиш жоизки. нейролингвистик дастурлашда мақсадлари тўғри
ижобий кўриниш ҳолатига солишнинг ўзига хос талабларини қуйидагича
тавсифлаш мумкин:
1.Мақсад-ният ижобий кўринишида “йўқ”, “эмас”, “ма” инкор сўзларини
қўллаш жоиз эмас. Ахборотни қайта ишлаш жараёнида онгимиз уларни
тескарисини бажаради. Масалан агар шу ҳақда фикрлама дейилса у аксинча
шу нарсалар ҳақида фикрлаб таранглашади. Ёки мен бошқа бундай
|
| |
