|
Jamoat xavfsizligi universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi dsc
|
| bet | 14/19 | | Sana | 21.02.2024 | | Hajmi | 156,51 Kb. | | #159955 |
Bog'liq Автореферат Исмоилов С 21.09.23ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате исследования, проведенного по теме «Принципы общественного участия в организации деятельности, связанной с пропагандой права, сознания и правопорядка в образовательном процессе», были сделаны следующие выводы:
1. Обоснована необходимость выражения в договоре социального партнерства условий, направленных на повышение прав и сознательности учащихся и студентов, а также предлагается включить на законодательном уровне положения о содержании договора социального партнерства и условиях. В этом случае в качестве основных условий, которые стороны общественных и кооперативных отношений должны добровольно взять на себя в целях повышения правового уровня, было бы целесообразно ввести такие правила, как представление права и литературы, проведение конкурсов, направленных на определение права и знаний, организацию мероприятий. и сознание, и право, и культура.
2. Важность создания сети информационных центров по правовым и другим социальным вопросам на базе школьных библиотек очевидна в их многообразии. Таким образом, из центра в центр передаются не только имеющиеся сегодня в каждом центре ресурсы, но и опыт, методики, тренинги, решение педагогических задач и все, что необходимо для обучения. Сетевые центры решают одну проблему34
Это помогает создать условия для отделения детей, погруженных в виртуальный мир, от этого «мира». Добиться этого можно будет, предложив студентам что-то интересное и интересное в реальном мире, и даже предоставив им возможность развиваться и проявлять себя. Необходимо обратить внимание на наличие правового и другого социально значимого информационного центра на базе школьной библиотеки. Поэтому первой темой, которая может служить инструментом для ознакомления преподавателей и учащихся разных центров и разных школ, является «чтение – это современность» или наоборот – темой может быть «современность – это неуспех в чтении». Одним из решений правового воспитания школьников может стать правоинформационный центр, организованный на базе школьной библиотеки. Следует отметить, что важность и необходимость этой идеи зависит от современных стандартов и требований времени.
3. Поколение Z избегает всего, что вызывает дискомфорт. Если им интересно и они хотят это сделать, они могут это сделать. Активность снижается, как только YEhtuoj paudo. Поэтому материал должен быть подан нестандартно, с игровыми элементами и в удобных условиях. Удобные, современные и модернизированные классы побудили современных детей посещать занятия. Если нет возможности провести мероприятие в этом классе (в традиционных школах таких помещений меньше), целесообразно использовать оригинальные печатные издания и нестандартный дизайн. Принадлежность к группе в социальных сетях очень важна для современных детей. Следовательно, лидер класса может обеспечить перекрестную зависимость. Для класса должна быть создана группа в социальных сетях, и эту группу должны вести дети, а не взрослые.
4. В настоящее время образовательные приоритеты определяются гуманистическим подходом воспитания и воздействия. Поэтому образование как процесс общественного опыта должно обеспечивать реализацию природных способностей, возможностей, интересов, запросов и потребностей человека. Организация взаимодействия участников образовательного процесса рассматривается как стратегия педагогического воздействия, направленная на ребенка, и соответствует совместной деятельности социальных и социальных субъектов в образовании. В педагогике принципами раскола являются следующие:
* уважение к личности;
* доброта и позитивный настрой;
* уверенность в отношениях;
* диалог-взаимное сотрудничество-взаимное уважение;
* распределенное лидерство (активность, право выбора и ответственность за него, горизонтальные отношения);
* принципы социальной ответственности (взаимность сторон, добровольное принятие обязательств, обязательность выполнения соглашений).
5. Как средство совместной педагогики, интересные и привлекательные истории, открытый разговор, справедливая и независимая оценка, стимуляция творчества и успеха, личные образцы для подражания, с интересными людьми могут быть использованы встречи, поиск общих решений, общая социальная работа, общественные мероприятия и т.д.
6. Целесообразно объединить ведущие и передовые учебные заведения в районную школу и проводить здесь собрания ведущих школ и семинары классных руководителей. Эти мероприятия обычно проводятся в форме тренингов, которые дают возможность неформального общения и очень эффективны. «Мы – граждане Узбекистана!» для руководителей структур студенческого самоуправления. очень уместно будет организовать репетицию, а по ее окончании дети по собственной инициативе исполнят Государственный гимн, это послужит формированию духа патриотизма у учащихся. В ходе обучения на технологическом факультете студенты реализуют скрапбукинг-проекты «Узбекистан – моя страна». На семинаре «Партнерская педагогика – успешная образовательная стратегия» классные руководители школ района поделились опытом работы, определили возможности сотрудничества, рассмотрели художественно-педагогические приемы «Классная галактика» и «Стоп-издевательства!» можно будет организовать такие тренинги. Эти встречи очень нужны, они дают возможность творческого роста, анализа и синтеза педагогических идей.
7. В организации и управлении образовательным процессом наряду с принципами воспитания и обучения ведущую роль играли следующие принципы воспитания: соответствие воспитания цели гуманизма; всесторонняя связь школы с окружающей средой; гуманистические коллективные отношения между субъектами педагогического процесса; преемственность, системность и последовательность в образовании; воспитывать осознанное отношение ко всем видам деятельности и человеческим отношениям, основанное на самодеятельности и творческой деятельности учащихся; единство современного мирового образования с научным образованием и культурой; соответствие выбора системы средств обучения индивидуальным особенностям человека; единство личной деятельности (индивидуализированной) и общественно-государственного отношения к образованию и обучению.
8. Юридическое образование является средством внешней организации передачи теоретического и правового материала на образовательный объект, формирования навыков и квалификации, практического применения обучающимися полученных знаний. Следовательно, право и образование влияют на формирование права и сознания человека при условии необходимого уровня систематизации знаний в различных областях права, развития права и интересов, чувств, права и мышления, формирования науки, права. и мировоззрение.
9. Желательно ввести в школах предмет «Гражданское образование и права человека». Его до сих пор преподают в Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии, Франции, Германии, Польше и ряде других европейских стран. В рамках данной темы целесообразно организовывать дискуссии, встречи и конкурсы с представителями профильных государственных организаций, юристами, юристами, чтобы повысить правосознание и правовую культуру студентов, предоставить им не только теоретические знания, но и с формированием практических навыков.
10. Всестороннее развитие личности, способной адаптироваться к обществу, примеры социальной ответственности, рассматриваемые в школах Западной Европы не завершилась вся деятельность школ и социально-экономических институтов, связанных между собой для этой цели. В условиях развития децентрализации и усиления автономии школ функциональные обязанности родителей по характеру консультирования и контроля стали приобретать черты управления и регулирования. В странах Западной Европы родители включены в состав школьных советов как основной орган принятия образовательных решений. На наш взгляд, целесообразно активизировать деятельность этих советов в нашей стране, активизировать работу уже существующих. Сегодня в школах есть родительский совет. Однако деятельность этих кёнгашей несколько формально организована. В каналах, организованных в Telegram, заметно, что деятельность этого совета в основном состоит из предоставления информации, выдачи актуальных заданий студентам, рассылки сообщений с содержанием решения других организационных вопросов. На наш взгляд, было бы целесообразным распространять информацию, направленную на повышение прав, сознания и культуры студентов, обеспечивать их правами, знаниями, подходящими для них видами искусства и литературы.
11. В результате проведенного анализа включение различных моделей и партнерств, обеспечивающих эффективное взаимодействие различных участников образовательного процесса по совершенствованию социальных и кооперативных принципов в целях повышения права, сознания, права и культуры, а также были определены следующие модели: 1) Режим сотрудничества преподавателей и юристов; 2) Метод привлечения общественности 3) Метод внедрения практических работ; 4) Сотрудничество с правозащитными организациями; 5) Программы практического обучения; 6) Сетевой режим; 7) Практические упражнения и моделирование; 8) Метод ввода реальных случаев. Выбор подходящей модели или их комбинации зависит от целей учебного заведения, потребностей студентов и имеющихся ресурсов для реализации участия и продвижения правильной культуры в образовательном процессе.
12. В целях повышения права, сознательности, права и культуры в образовательном процессе он может включать приемы и методы совершенствования педагогических методов социального участия: интерактивные уроки и дискуссии; ролевые игры и симуляторы; правильное и неправильное; распоряжение материалами судебного дела; привлекать к лекциям профессиональных гостей и экспертов в области права; предоставление образовательных ресурсов по правовым вопросам; внедрение средств массовой информации и современных технологий в области права: интеграция исследований по праву и проблемам; сотрудничество с юридическими организациями; практические занятия и тренинги в области права: организация семинаров и тренингов по юридической тематике позволяет студентам развивать практические навыки, такие как написание документов, обоснование своей точки зрения и т. д. Интеграция различных методов и подходов помогает создать разнообразную и эффективную образовательную среду, способствующую развитию прав и сознания учащихся, их прав и культуры.
|
| |
