|
BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARINING KASBIY PROGNOSTIK
Pdf ko'rish
|
| bet | 114/266 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 4,29 Mb. | | #143747 |
Bog'liq 11-son PM Ped PsixoloBOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARINING KASBIY PROGNOSTIK
KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH SHART-SHAROITLARI
Nurmatov G‘ayrat Mustofoqulovich,
Samarqand davlat chet tillar instituti
Gumanitar va axborot texnologiyalari kafedrasi katta o‘qituvchisi
Maqolada o‘quv-pedagogik prognostika tushunchasi aniqlandi va qo‘llanish sohasi ko‘rsatildi,
pedagogik prognozlashda qo‘llaniladigan asosiy usullar ko‘rib chiqildi, ta’lim sohasida prognostik jarayon
rivojlanishining qisqacha retrospektiv tahlili o‘tkazildi. Bundan tashqari maqolada yangi davlat ta’lim
standartlari g‘oyalarini amalga oshirish jarayonida boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining pedagogik faoliyatini
rivojlantirish muammosi ochib berildi. Pedagogik prognozlash muammosining yuqori dolzarbligi va
ijtimoiy-pedagogik ahamiyati, o‘quv amaliyoti ehtiyojlarini prognozlash va kelajakdagi rivojlanish bo‘yicha
ko‘rsatmalarga muvofiqlashtirish uchun asos bo‘lib xizmat qildi va pedagogika fanining yangi, o‘ta dolzarb
sohasi sifatida o‘quv-pedagogik prognozlashning mohiyati, mazmuni va funksiyalari ochib berildi.
Kalit so‘zlar: ta’lim faoliyat, modernizatsiya, prognostika, pedagogik faoliyat, ta’lim standarti,
innovatsion faoliyat, kompetensiya.
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГНОСТИЧЕСКИХ
КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье определено понятие учебно-педагогического прогнозирования и обозначена область
применения, рассмотрены основные методы, используемые в педагогическом прогнозировании, а
также проведен краткий ретроспективный анализ развития прогностического процесса в сфере
образования. Кроме того, в статье раскрыта проблема развития педагогической деятельности
учителя начальных классов в процессе реализации идей новых государственных образовательных
стандартов. Высокая актуальность и социально-педагогическая значимость проблемы
педагогического
прогнозирования
послужили
основой
прогнозирования
потребностей
образовательной практики и согласования ее с ориентирами перспективного развития, а учебно-
педагогического как новой, чрезвычайно актуальной области педагогической науки. Раскрыты
сущность, содержание и функции прогнозирования.
Ключевые слова: образовательная деятельность, модернизация, прогнозирование,
педагогическая
деятельность, образовательный
стандарт,
инновационная
активность,
компетентность.
|
| |
