|
BO’LAJAK MUTAXASSISLARNI KOUCHING KOMPETENSIYASINI
Pdf ko'rish
|
| bet | 120/266 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 4,29 Mb. | | #143747 |
Bog'liq 11-son PM Ped PsixoloBO’LAJAK MUTAXASSISLARNI KOUCHING KOMPETENSIYASINI
SHAKILLANTIRISHDAGI ASOSIY KOMPONENTLAR
Nurumbekova Yarkinay Anarmatovna,
Guliston davlat pedagogika instituti p.f.f.d.( PhD), dotsent
yorkinaynurum@gmail.ru.com
Ushbu maqolada bo’lajak mutaxassislarni kouching kompetensiyasini shakllantirishdagi asosiy
komponentlar yoritilgan. Unda, kouching kompetensiyasining bilim komponenti kouching bilan bog’liq
nazariyalar, modellar va amaliyotlarni mustahkam tushunish masalalariga alohida urg’u berilgan.
Shuningdek o’rganish va motivatsiya bilan bog’liq psixologik nazariyalar, turli xil kouching modellari va
turli xil o’quv uslublari va ularning kouching ta’siri haqidagi bilimlar tahlili keltirilgan Bundan tashqari,
kouch-murabbiylar ular faoliyat ko’rsatayotgan kontekstni yaxshi tushunishlari, tashkilot, ta’lim
muassasasi, sanoat va kouching amaliyotiga ta’sir ko’rsatishi mumkin bo’lgan tegishli qonunlar yoki
yo'riqnomalar haqidagi bilimlar alohida o’rganilgan.
Kalit so‘zlar: Mutaxassis, innovatsiya, kouch-murabbiylik, kompetensiya, mexanizm, psixologiya,
nazariya va amaliyot, samaradorlik, mijoz, tahlil qilish, muammo, ichki motivatsiya, xatti-harakat,
"xaridorlar", "shikoyatchilar" va "tashrif buyuruvchilar", konstruktiv, ong introspektsiya, Vedik kouching.
ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ В ФОРМИРОВАНИИ
КОУЧИНГОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
В данной статье освещены важные аспекты механизма формирования тренерской
компетентности будущих специалистов. В нем компонент знаний коучинговой компетентности
подчеркивает четкое понимание теорий, моделей и практик, связанных с коучингом. В нем также
представлен анализ знаний психологических теорий, связанных с обучением и мотивацией, различных
моделей коучинга и разных стилей обучения, а также их влияния на коучинг. Доступ к знаниям о
возможных соответствующих законах или руководящих принципах рассматривается отдельно.
|
| |
