“Aqliy hujum” bo‘yicha ko‘rsatmalar

“Aqliy hujum” metodi ta’lim beruvchi tomonidan qo‘yilgan maqsadga qarab amalga oshiriladi:

1. Ta’lim oluvchilarning boshlang‘ich bilimlarini aniqlash maqsad qilib qo‘yilganda, bu metod darsning mavzuga kirish qismida amalga oshiriladi.

   
   

2. Mavzuni takrorlash yoki bir mavzuni keyingi mavzu bilan bog‘lash maqsad qilib qo‘yilganda-yangi mavzuga o‘tish qismida amalga oshiriladi.

   
   

3. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash maqsad qilib qo‘yilganda mavzudan so‘ng, darsning mustahkamlash qismida amalga oshiriladi.

   
   

“Aqliy hujum” metodini qo‘llashdagi asosiy qoidalar:

1. Bildirilgan fikr-g‘oyalar muhokama qilinmaydi va baholanmaydi.

   
   

2. Bildirilgan har qanday fikr-g‘oyalar, ular hatto to‘g‘ri bo‘lmasa ham inobatga olinadi.

   
   

3. Har bir ta’lim oluvchi qatnashishi shart.

   
   

4. “Aqliy hujum”ni amalda bajarish jarayonlari.

   
   

“Aqliy hujum” metodinig tuzilmasi “Aqliy hujum” metodining bosqichlari quyidagilardan iborat:

1. Ta’lim oluvchilarga savol tashlanadi va ularga shu savolbo‘yicha o‘z javoblarini (fikr, g‘oya va mulohaza) bildirishlariniso‘raladi;

   
   

2. Ta’lim oluvchilar savol bo‘yicha o‘z fikr-mulohazalarini bildirishadi;

   
   

3. Ta’lim oluvchilarning fikr-g‘oyalari (magnitafonga, videotasmaga, rangli qog‘ozlarga yoki doskaga) to‘planadi;

   
   

4. Fikr-g‘oyalar ma’lum belgilar bo‘yicha guruhlanadi;

   
   

5. YUqorida qo‘yilgan savolga aniq va to‘g‘ri javob tanlab olinadi.

   
   

“Aqliy hujum” metodining afzalliklari:

• natijalar baholanmasligi ta’lim oluvchilarda turli fikr-g‘oyalarning shakllanishiga olib keladi;

  
  

• ta’lim oluvchilarning barchasi ishtirok etadi;

  
  

• fikr-g‘oyalar vizuallashtirilib boriladi;

  
  

• ta’lim oluvchilarning boshlang‘ich bilimlarini tekshirib ko‘rish imkoniyati mavjud;

  
  

• ta’lim oluvchilarda mavzuga qiziqish uyg‘otadi.

  
  

“Aqliy hujum” metodining kamchiliklari:

• ta’lim beruvchi tomonidan savolni to‘g‘ri qo‘ya olmaslik;

  
  

• ta’lim beruvchidan yuqori darajada eshitish qobiliyatining talab etilishi.

  
  

“Kichik guruhlarda ishlash” metodi - ta’lim oluvchilarni faollashtirish maqsadida ularni kichik guruhlarga ajratgan holda o‘quv materialini o‘rganish yoki berilgan topshiriqni bajarishga qaratilgan darsdagi ijodiy ish.

Ushbu metod qo‘llanilganda ta’lim oluvchi kichik guruhlarda ishlab, darsda faol ishtirok etish huquqiga, boshlovchi rolida bo‘lishga, bir-biridan o‘rganishga va turli nuqtai- nazarlarni qadrlash imkoniga ega bo‘ladi.

“Kichik guruhlarda ishlash” metodi qo‘llanilganda ta’lim beruvchi boshqa interfaol metodlarga qaraganda vaqtni tejash imkoniyatiga ega bo‘ladi. CHunki ta’lim beruvchi bir vaqtning o‘zida barcha ta’lim oluvchilarni mavzuga jalb eta oladi va baholay oladi. Quyida “Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi keltirilgan.