Interfaol ta’lim
(lot. “internus” – ichki, o’zaro) – o’quvchi (magistr)larning bilim,
ko’nikma, malaka, muayyan axloqiy sifatlarni o’zlashtirish yo’lida
birgalikda, o’zaro
hamkorlikka aso
slangan harakatni tashikl etishga asoslanuvchi ta’lim.
Interfaol
metodlarining mohiyatidan xabardor bo’lishda, eng avvalo,tayanch tushuncha – “
interfaol” atamasining lug’aviy ma’nosi “interfaol” (ing. “interact”; “interaktiv”; “inter”
– o’zaro, birgalikda, “act” –
harakat qilmoq, ish ko’rmoq) tushunchasi “o’zaro,
birgalikda harakat qilmoq” ma’nosini anglatadi.
Interfaollik
– ta’lim jarayoning
ishtirokchilarning bilim, ko’nikma, malaka,
muayyan axloqiy sifatlarni o’zlashtirish yo’lida birgalikda, o’zaro
hamkorlikka
asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaligi.
O’qitishning interfaol ta’limga asoslanishibir qarashda nihoyatda oddiy, soda
va hatto
“bolalar o’yini” kabi taassurot uyg’otadi. Biroq ta’lim
jarayonida interfaol
metodlarni qo’llashga nisbatan bunday yondashish to’g’ri emas. Zero, ta’lim
amaliyotida interfaol metodlarni qo’llash muayyan
shartlarga muvofiq amalga
oshiriladi.
Interfaol ta’lim qo’yidagilarga asoslaniladi:
Mashg’ulot-ma’ruza emas, balki jamoaningumumiy ishi.
Guruhning tajribasi pedagog (Pedagog)ning tajribasidan ko’p.
Talabalar yosh, ijtimoiy mavqe va tajribaga ko’ra o’zaro teng.
Har bir talaba o’rganilayotgan muammo yuzasidan o’z fikrini aytish xuquqiga
ega.
Mashg’ulotda ta’laba shaxsi tanqid qilinmaydi (fikr tanqid qilinishi mumkin).
Bildirilgan g’oyalar talabalarning faoliyatini boshqarmaydi, balki fikrlash uchun
axborot (ma’lumot) bo’lib xizmat qiladi.
Interfaol metodlarni qo’llashning muayyan shartlarini
asoslash ularning
didaktik qiymatini oshiradi.
