Макет заголовка

Baholash

• Baholash- ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida o‘quv maqsadlariga erishilganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o‘lchash, natijalarni aniqlash va tahlil etishdan iborat jarayondir.

• 1. Ta’lim maqsadiga yo‘nalganlik;
• 2. Muntazam o‘tkazib borish;
• 3. Pedagogik, psixologik, huquqiy tamoyillarga asoslanganlik;
• 4.Umumiy qabul qilingan natija standartlariga asoslanganlik.

• Baholashning asosiy xususiyatlari

Qo‘yiladigan baho obyеktiv va haqqoniy bo‘lishi. O‘quvchilarning o‘quv matеrialini o‘rganishdagi o‘quv faoliyatining hamma tomonlarini qamrab olishi. O‘quvchilarning bilim, o‘quv hamda malakalarini nazorat qilishga diffеrеnsiallangan tarzda yondashish. O‘quvchilarning o‘qishdagi muvaffaqiyatlarini nazorat qilish va baholashda ularning individual xususiyatlari e’tiborga olinishi.

• Qo‘yiladigan baho obyеktiv va haqqoniy bo‘lishi. O‘quvchilarning o‘quv matеrialini o‘rganishdagi o‘quv faoliyatining hamma tomonlarini qamrab olishi. O‘quvchilarning bilim, o‘quv hamda malakalarini nazorat qilishga diffеrеnsiallangan tarzda yondashish. O‘quvchilarning o‘qishdagi muvaffaqiyatlarini nazorat qilish va baholashda ularning individual xususiyatlari e’tiborga olinishi.

• Bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilishga qo‘yilgan talablar.

• Nazoratlar shakllariga ko‘ra:
• Og‘zaki va yozma nazorat ,
• Laboratoriya va amaliy ish yordamida nazorat,
• o‘z-o‘zini nazorat qilish,
• Testlar yordamida nazorat,
• o‘zaro nazorat varag‘i yordamida nazorat qilish metodlari kiradi

• O‘qitishdagi nazorat metodlari

Quyidagi asosiy tamoyillar baholash tizimi samaradorligining poydevori hisoblanadi

• 4

• Qulaylik

• Baholash mezonlari

• Baholash xatoliklari

• Joriy nazorat – so‘rovlar, nazorat ishlari yoki testlar tarzida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalari muntazam nazorat qilinadi;
• Oraliq nazorat – chorak tamom bo‘lganda va o‘quv dasturining tegishli bo‘limi tugallangandan keyin o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash uchun amalga oshiriladi. U yozma nazorat ishi yoki testlar shaklida o‘tkaziladi. Ushbu nazoratda foydalaniladigan materiallar o‘quv fani o‘qituvchisi tomonidan tayyorlanadi

• O‘quvchilarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasi quyidagi nazorat turlarini o‘tkazish orqali baholanadi:

• REPRODUKTIV

• PRODUKTIV

• TOPSHIRIQLAR
• TASNIFI

• QISMAN IZLANISHLI

• IJODIY

• DIDAKTIK MAQSADIGA KO‘RA TOPSHIRIQ TURLARI

• Reproduktiv xarakterdagi o‘quv topshiriqlari

• Produktiv xarakterdagi o‘quv topshirig‘i

• Qisman izlanishli darajadagi o‘quv topshirig‘i

• Qisman izlanishli darajadagi o‘quv topshirig‘i
• Quyidagi rasmni izohlang

• To‘garak chuvalchanglar tipi. Odam askaridasining rivojlanishi

• 1-tuxum, 2-tuproqdagi tuxumlar, 3-urg‘ochi askarida,
• 4-erkak askarida , 5-o‘pkaga o‘tayotgan lichinka,
• 6-voyaga yetgan davri, 7-lichinka.

• Produktiv xarakterdagi o‘quv topshirig‘i

• Qisman izlanishli darajadagi o‘quv topshirig‘i