индуктив ва абстракт дедуктив усулда кирити- лиши хакидаги назарий ва амалий характердаги илмларни билади, математик тушунчаларни киритишда миллий педагогик технологиянинг урнини туш унади, уларни мисоллар ёрдамида тахлил кила олади ва амалда куллайди. 6. Математик хукм, математик хул оса ва математик хукмнинг турлари Математик хукмни билади, математик хулоса ва математик хукмнинг турларини туш унади, ак сиома ва теоремаларнинг мантикий тузилиш ини англайди, теорем а ва унинг турларини тасаввур эта олади ва амалда куллай олади. 2.3. Кичик модуллардаги укув материаллардан таянч тушунчаларга ажратишда системали ёндашувнинг узаро узвий богликлик коидасига ва дидактиканинг принципидан келиб чикиб, улар асосида назорат саволларини тузиш Х,ар бир кичик модулдаги укув материаллардан таянч ту ш ун
чал арн и аж ратиш да системали ёндаш увнинг узаро узвий богликлик
к ои д аси га ва дидактиканинг таълим нинг \а ё т билан богланиш и,
он гли л и к ва фаоллик хам да туш унарлилик принципидан келиб
чикилади . Бериладиган билимлар ичидан таянч туш унчаларни
аж рати б, улар асосида талабалар билим ва куникмаларини бахолаш
у ч у н назорат саволлари тузилади ва бахолаш нинг тури ва мезон-
л ар и аникланади. Бунда дидактиканинг конун ва коидаларидан
кели б чикилади.
152
Кичик модуллардаги таянч туш унчалар на
улар асосида тузилган назорат саволлари
2.3.-ЖН/1ИИЛ
Т/р
Т аянч туш унчалар
Назорат саволлари
1. «Танишув» ва «Айтиб бериш » усул и, «Диккат - билим эгаллашнинг
