|
Мамаражаб тожиев камолиддин мамадалиевBog'liq 74 Математика ўқитиш жараёнини лойиҳалаш Тожиев М Мамадалиев Кри, укув машгулоти
жараёнини амалга
оширишнинг сцена-
рийси
1. Билимларнинг мантикий Гюглиюнии ми
фикрни тугалланганлигини кандай м сю п «со-
сила аниклаймиз?
2. Бахолаш тури ва мезонларига мисоллар
келтиринг?
3. Талабани таълим жараёни субъектига айлан
тириш учун нима килиш керак?
4. Тахсил олувчини таълим жараёни субъ
ектига айлантириш нима беради?
5.
Берилган билимнинг якуний
натижаси
куникма шаклида булишлик деганда нимани
тушунасиз?
3
Укув машгулотини
лойихалаш методи- v
каси, математика
туркумига кирувчи
фанлар
1. Бир бутунлик тамойилини асослаб беринг.
2. Укув маълумотларини лойихалаш нима
учун мухим?
3. М етодика билан технология тушунчалари-
нинг фаркини асослаб беринг.
4. Укитишнинг синф машгулот шакли ким
томонидан киритилган?
5. Замонавий укув машгулоти(машгулот) д е
ганда нимани тасаввур этасиз?
И зох. Кичик модуллардаги назорат саволларидан талабалар
мустакил таълимида хам фойдаланадилар.
-
учинчи навбатда,
шу урта модул таркибидаги хар бир кичик
модулларда кулланилган укув машгулотининг типлари хамда
педагогик услублар танланиб жойлари белгиланади
(3.6-жадвал).
3.6-жадвал
К ичик модулларнинг укув маш гулоти тури ва типи ва унда
кулланиладиган педагогик услуб ва усуллар
Укув машгуЯо'ги-
нинг uiakjfa
Кириш, диалогли, кургазмали, муаммоли маъруза
Укув машгулоти
нинг тури ва типи
Аралаш машгулот; янги билимларни эгаллаш; билим
ни куникмага айлантириш
|
| |
