|
дактиканинг таълимнинг хает билан бог-Bog'liq 74 Математика ўқитиш жараёнини лойиҳалаш Тожиев М Мамадалиев Кдактиканинг таълимнинг хает билан бог-
ланиш, онглилик ва фаоллик хамда туш у-
нарлилик принципларидан келиб чикиш-
лигини уларнинг онгига сингдирилади.
амалии
машгулот
-
учинчи навбатда,
хар бир «Катта» модул ичидан мантикан
богланган, шу билан биргаликда бир жуфт соатда талабаларга
етказилиш и лозим булган билим лар мажмуларини «У рта» (урта
иерархия погона) м одулларини аж ратиб, уларнинг хам максадлари
белгиланди
(3.3-жадвал).
3.3-жадвал
Туртинчи катта модул таркибидаги иккинчи
урта модулнинг умумий максади
Талаба педагогик технология тамойиллари асосида математика турку
мига кирувчи фанлар укув
машгулотларини лойихалашни билади,
«Укитиш жараёнини лойихалаш » укув фанининг ум ум ий жадвалларини
тузиш куникмасига эга булади,
хар бир кичик модул ичидан таянч
тушунчаларни аниклаб, улар асосида назорат саволларини тузиш ва
талабалар билим ва куникмаларини бахолаш тури
ва мезонларини
белгилашни туш унади, хар бир кичик м одулда кулланиладиган машгулот
тури ва типини хамда бу модуллар оркали берилиши режалаштирилган
билимларни эгаллашда кулланиладиган педагогик услуб ва усулларни
белгилашни уддалай олади, хар бир кичик м одулда кулланиши зарур
булган ахборот технология турлари па дидактик материалларни кулланиш
жойларини белгилаб куииш па укув машгулотлари сценарийсини ёзиш
куникмасига эга булади хамда педагогик технология тамойиллари асосида
математика
укув
машгулотларини
лойихалаш
методикаси
асосида
математика туркумига кирувчи фанлар укув
машгулоти лойихаларини
тузиш ва уни амалда куллаш куникмасига эга булади._______________________
Бир жуфт соатлик укув м аш гулотининг лойихасини тузиш
учун, аввал, ум умий ж адваллардан фойдаланиб, бу м аш гулотнинг
|
| |
