|
тика укув машгулотларни лойихалаш методика-Bog'liq 74 Математика ўқитиш жараёнини лойиҳалаш Тожиев М Мамадалиев Ктика укув машгулотларни лойихалаш методика-
сини тахлил этиб, касбий фаолиятида куллай
олади.
И зо*:
Муайян укув предметы биринчи укув машгулотининг,
ичидаги материаллардан келиб чициб, у 6 кичик модулларга
ажратилди, бошк,а мавзу ёки бошка укув предметининг бир жуфт
соатлик уцув машгулотлари ичидаги кичик модуллар бундан куп ёки
кам булиши табиий.
-
иккинчи навбатда,
шу урта м одул ичидаги кичик модуллар
таркиби даги таянч туш ун чалар а н щ л а н и б , улар асоси да назорат
саволлари тузилади ва уларн и бахолаш тури ва м езонлари
белгиланади
(3.5-жадвал).
3.5-жадвал
К ичик м одуллардаги таянч туш унчалар ва
улар асоси да тузи лган назорат саволлари
Т/р
Т ая н ч туш ун чалар
Н азорат саволлари
1.
Юкори иерархия
погонадаги
«Энг
к ат т а модул»,
жамиятни фукаролар
иж тимоий сифатлари,
ёш психологияси ва
психоанализ
коидалари, «Катта
м о д у л » , «Урта модул»
1.
Ю кори иерархия погонадаги «Э нг катта
м одул» деганда нимани туш унасиз?
2.
Ж амиятни фукароларнинг кандай ижтимоий
сифатларини биласиз?
3. Психоанализнинг кандай коидаларини биласиз?
4.
Таълим ж араёнида укув маш гулотининг
урнини изохланг..
5.
Таълимда микдорнинг сифатга утиш ини
тахлил килиб беринг.
144
2.
Билимларнинг манти
кий богликлиги ва
фикрни тугалланган-
лиги, хусусий таъли
мий ва тарбиявий
максадлар, бахолаш-
нинг тури ва мезонла-
|
| |
