2-kurs
|
3-kurs
|
4-kurs
|
Jami
|
O’z tarixini yaxshi bilish
|
67,9
|
69,6
|
70,3
|
67,4
|
66,9
|
68,4
|
Milliy qadriyatlarni hurmat qilish
|
64,5
|
72,0
|
68,0
|
63,2
|
69,1
|
66,5
|
Milliy g’ururi yuksaklik
|
35,8
|
36,6
|
38,2
|
34,4
|
35,2
|
36,0
|
Millatlararo, dinlararo bag’rikenglik
|
26,3
|
31,7
|
26,0
|
29,0
|
28,0
|
27,7
|
Tajovuzkor kuchlarga qarshi kurashuvchanlik
|
15,2
|
13,7
|
26,0
|
29,0
|
28,0
|
27,7
|
Oq ko’ngillik
|
14,4
|
13,2
|
12,5
|
15,8
|
13,7
|
14,1
|
Halollik
|
37,1
|
30,5
|
32,6
|
35,5
|
39,7
|
35,4
|
Kamtarlik
|
8,7
|
8,7
|
9,7
|
8,8
|
6,9
|
8,7
|
Sizning fikringizcha, yuksak ma’navyatli insonga qanday fazilatlar mansub?
Kishi %
|
O’g’il bola
|
Qiz bola
|
2-kurs
|
3-kurs
|
4-kurs
|
Jami
|
Poraxo’rlik
|
63,7
|
54,9
|
61,5
|
60,3
|
60,0
|
61,4
|
Tamagirlik
|
27,5
|
23,6
|
26,4
|
26,8
|
26,2
|
26,5
|
Manmanlik
|
45,5
|
43,2
|
46,1
|
44,4
|
43,7
|
44,9
|
Ikkiyuzlamachilik
|
46,6
|
62,0
|
50,6
|
49,1
|
52,6
|
50,5
|
Sotqinlik
|
47,1
|
48,8
|
50,0
|
47,6
|
43,3
|
47,5
|
Boqimandalik
|
12,5
|
14,5
|
11,0
|
13,6
|
16,5
|
13,3
|
Loqaydlik
|
28,5
|
30,4
|
29,1
|
29,7
|
27,5
|
28,9
|
Odamlarda Sizga yoqmaydigan eng salbiy illatlar nimalardan iborat?
Oila haqida tushuncha.Oila– kishilarning nikoh yoki qon-qarindoshlik rishtalari, umumiy turmush tarzi, axloqiy mas’uliyat hamda o’zaro yordamga asoslanuvchi kichik guruhi. «Jamiyat» va «oila» tushunchalari bir-biri bilan chambarchas bog’liq. Bu bog’liqlik jamiyatning oilalarsiz mavjud bo’lmasligi hamda o’z navbatida oilaning ma’lum bir jamiyat tarkibida vujudga kelishi va yashovchanligida ko’rinadi. Oila hamda jamiyat o’rtasidagi ijtimoiy munosabatlar ikki tomonlama aloqadorlik xususiyatiga ega. Har bir oila umumjamiyat talablari asosida faoliyat yuritadi. Jamiyat taraqqiyotining rivoji esa uning bag’rida mavjud bo’lgan oilalarning ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy qiyofasining shakllanganlik darajasiga bevosita bog’liqdir. CHunonchi, ijtimoiy borliqning oilalar zimmasiga qo’yadigan talablari ularning manfaatlariga zid bo’lmasa, aksincha, oilalar farovonligi, tinchligini ta’minlashga yordam bersa, oilalar tomonidan ijtimoiy talablarning qo’llab-quvvatlanishi, ularning amaldagi ijrosini ta’minlash ko’rsatkichi shuncha yuqori bo’ladi.
Ota-onalar bilan olib boriladigan ishlar:
II. Ota-onalar bilan o’tkaziladigan suhbatlar.
Suhbatlar yakka va umumiy tarzda olib boriladi. Ilk suhbat chog’ida o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash, ularda ma’naviy-axloqiy madaniyat unsurlarini qaror toptirish muvaffaqiyatini ta’minlash kafolati bo’lgan ota-onalar va farzandlarning ijtimoiy onglilik hamda faollik darajasini aniqlashga yordam beruvchi anketa so’rovlarini o’tkazish mumkin.
«Siz o’z farzandingizni qay darajada bilasiz?» nomli so’rovnoma mazmuni quyidagicha:
Farzandingiz ushbu o’quv maskanida nechanchi yil tahsil olmoqda?
Farzandingizni so’nggi o’quv yilidagi o’zlashtirish darajasi Sizni qoniqtiradimi?
Farzandingizning fanlarga bo’lgan munosabati qanday?
Uning fanlarga bo’lgan qiziqishini baholay olasizmi?
Ijtimoiy munosabatlar (oila, jamoa hamda keng jamoatchilik o’rtasida tashkil etiladigan munosabatlar) jarayonidagi ishtiroki qanday?
Farzandingiz mansub bo’lgan mikro hamda makro muhitning ma’naviy-axloqiy iqlimi kanday? U kimlar bidan do’stlashgan, ularning ma’naviy qiyofasi Sizning talablaringizga javob bera oladimi?
Siz farzandingizga nisbatan salbiy aloqa yoki ta’sir ko’rsatganliklarining guvohi bo’lganmisiz?
Uning oilada tutgan o’rni qanday?
O’quv yurti yoki oila o’rtasida vujudga kelgan shaxsiy ziddiyatlari bormi?
|
