Maqolani ko'rib chiqish
Ta'lim texnologiyalari va boshlang'ich ta'lim - scopus
indekslangan jurnal maqolalarining bibliometrik sharhi
a,*
Gana universiteti biznes maktabi, pochta qutisi LG 78, Legon, Akra, Gana b
a
c
1.Kirish
Yillar davomida bir qancha texnologiyalar joriy etildi. Ushbu texnologik yutuqlarga 1930-yillarda proyektorlarning qabul qilinishi, 1950-
yillarda videotasvirlar va proyektorlardan foydalanish, 1960-yillarda baÿzi boshlangÿich maktab sinflariga asosiy kadrlar va mini-ramkali
kompyuterlarning bosqichma-bosqich kiritilishi, qoÿl kalkulyatorlarining joriy etilishi kiradi. , 1980-yillarda noutbuklar kabi birinchi shaxsiy
kompyuterlarning paydo boÿlishi va 1990-yillarda internet, smartboardlar va interaktiv doskalarning paydo boÿlishi [4]. Ta'lim muhitida
texnologiyaning uzluksiz rivojlanishi o'rganish chegaralarini doimiy ravishda misli ko'rilmagan darajalarga olib chiqdi.
jurnalning bosh sahifasi:
www.cell.com/heliyon
Mundarija ro'yxati
ScienceDirect
-da mavjud
Turli tadqiqotlar ta'kidlaganidek, texnologiyalarning o'qitish va o'qitishdagi roli va ta'siri ajralmasdir
[1,2].
Ta'lim texnologiyasining
paydo bo'lishi 1920-yillarga to'g'ri keladi, o'shanda radiolar dastlab maktablarga kiritilgan [3].
Zamonaviy jamiyatda texnologiyaga asoslangan ta'lim tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda [5], o'qitish va ta'lim faoliyati ko'lamini
an'anaviy muhitlardan tashqari kengaytirmoqda [6]. Ta'lim texnologiyalari o'qitish va o'qitish imkoniyatlarini yaratishga yordam beradi
Richard Boateng
, Obed Kvame Adzaku Penu
,
,
,
Jozef Budu
Sheena Lovia Boateng
, Pasty Asamoah
Jon Serbe Marfo
Heliyon
Elektron pochta manzillari:
slboateng@ug.edu.gh
(SL Boateng),
okapenu@st.ug.edu.gh
(OKA Penu),
richboateng@ug.edu.gh
(R. Boateng),
josbudu@
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e28101
2023-yil 9-
oktabrda olingan; Qayta ko'rib chiqilgan shaklda 2024 yil 2 martda olingan; Qabul qilingan 2024 yil 12 mart Onlaynda
2024 yil 25 martda mavjud
gimpa.edu.gh
(J. Budu),
serbemarfo@knust.edu.gh
(JS Marfo),
pasamoah@carisca.knust.edu.gh
(P. Asamoa).
Ushbu bibliometrik tadqiqot Scopus maÿlumotlar bazasidagi 293 ta jurnal maqolasini tanqidiy tahlil qilib, 1986
yildan 2023 yilgacha boshlangÿich va boshlangÿich taÿlimdagi taÿlim texnologiyalari yoÿnalishini belgilab beradi.
* Muallif.
Boshlang'ich yoki boshlang'ich kontekstlarda amaliy qo'llanmalar bilan cheklangan va turli ilmiy ish
shakllari bundan mustasno bo'lsa-da, tadqiqot muhim tushunchalarni ochib beradi. 2008–2016 va
2018–2023 yillarda nashriyotlar sonining sezilarli o‘sishi erta ta’limda raqamli texnologiyalarning
ahamiyati va integratsiyasi ortib borayotganini ta’kidlaydi. Tahlil kelajakdagi tadqiqot yo'nalishlariga
ishora qilib, o'qituvchilar ta'limi, o'yinga asoslangan ta'lim va hamkorlikda o'rganish kabi
takrorlanuvchi mavzularni aniqlaydi. Tadqiqotda, shuningdek, aniq fanlarda texnologiyaning roli,
axloqiy talaba ishtiroki, gender va nogironlik dinamikasi va Afrika kontekstlaridan hissa qo'shadigan
kam o'rganilgan sohalar qayd etilgan. U Xitoyning yetakchi institutlari bilan hamkorlikka e'tibor
qaratgan holda xalqaro hamkorlikni kuchaytirish tarafdori. Cheklovlarga qaramay, ushbu maqola
kelajakdagi tadqiqotlar uchun asos bo'lib, texnologiyaning yosh o'quvchilarning ta'lim tajribasi va
natijalariga global miqyosdagi ta'sirini chuqur tushunish uchun yo'l xaritasini taklif etadi.
Heliyon 10 (2024) e28101
Elsevier Ltd. tomonidan nashr
etilgan
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
Bu CC BY-NC-ND litsenziyasi ostida ochiq kirish maqolasi
2405-8440/© 2024 Mualliflar.
ANTRACT
MAQOLA MA'LUMOTI
b
c
a
a
c
|
