|
Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari
|
| bet | 14/15 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 73.19 Kb. | | #131611 |
Bog'liq 6 yoshli bolalarni masala tuzishga o`rgatish metodikasi IoT - Environmental Monitoring, Topshiriq-1 (Masala ishlash), 14-ma\'ruza, 16-ma\'ruza, Innovatsion jarayonlarning modellari reja Innovatsion jarayonni-fayllar.org, Mirzo ulug`bek nomidagi o`zbekiston milliy universiteti jizzax f, amaliyot, 10-sinf Fizika olimpiada uchun, Boshlang\'ich va uzluksiz ta\'lim pedagogikasi fanidan oraliq nazo, Ma`ruza mashg`uloti mavzusi pedagogik fik-r tarixi va maktab ama, Bolalar ongida natural sonlar qatori tizimining tarkib topishi, 62, Ja0JsJOoX6VrV7vAsgqDO4U2bkFZNyLYY1Mn0Nt5, Mahmud ov Valijon XULOSA
Psixologik, pedagogik tadqiqotlami ko'rib chiqib shunday xulosa qilish mumkinki, bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish tarbiyachi (pedagog) rahbarligida, maqsadli tashkil qilingan faoliyat jarayonida samarali rivojlanadi. Tarbiyachi (pedagog) rahbarligida ta’lim jarayonida umumiylashtirish, fikrlash, mantiqiy bog'lash bilimlari rivojlanadi va bu pedagogik jarayonda o‘z aksini albatta topadi. Maktabgacha ta ’lim jarayonida bunday sharoitlaming yaratilishi masalani yechishda o‘iganilayotgan bilimlami mustahkamlash, masalani mustaqil yechish ko‘nikmasini rivojlantirish, muammoni yaqindan ko‘ra bilish va uni yecha olish, olingan natijalardan masalani yechish jarayonida foydalanishni bilish uchun imkon yaratadi. Ushbu masalani yechishda psixologlaming birlamchiligi shundaki, bolada matematik tushunchalarni shakllantirish maxsus psixologik qonuniyatlar asosida amalga oshiriladi. Ammo matematik tushunchalar inson bilan biiga tug‘ilmaydi. Bolalarda shu xususiyatlami tarbiyalashda maktabgacha ta’lim katta ahamiyat kasb etishi kerak. Fan-texnika va hayotning zamonaviy rivojlanish darajasi maktabgacha ta’lim oldiga o‘sib kelayotgan yosh avlodlarga ta’lim-tarbiya berish jarayonini uzluksiz takom illashtirish vazifasini qo‘yadi. Pskologlar, pedagoglar va metodistlar tajribali o‘qituvchilar bilan birgalikda matonat bilan darsni tashkil etish yo‘llari, shakllari hamda uslublarini izlashmoqda, bilim va ko‘nikmalar sifatini ko‘tarish sharoitlari ishlab chiqilmoqda. Ta’lim-tarbiya sifatini kuchaytirish talaolarini qo‘yayotganda yosh avlod bilan matonatli xizmat qilish muhimdir, maktabgacha ta’lim faqatgina aniq bilimlar hajmini belgilabgina qolmay, balki o‘zlashtirilgan bilimlar olingan natijalar asosida bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirishdan iboratdir. Mantiqiy masalalar bolalarning bilishga bo‘lgan qiziqishini faollashtiradigan, ijodiy qobiliyatni shakllantiradigan kuchli vositadir. Bu jarayonda o'yin texnologiyalari alohida ahamiyatga ega.
Integratsiya – tiklash, to`ldirish, uyg`unlik, birlamchi.
|
| |
