KIRISH 4
I BOB. MAKTABGACHA TA’LIMDA MATEMATIKAGA OID ISHLARNING MAZMUNI VA METODIKASI 8
1.1. Maktabgacha ta’limda bolalarni maktab ta`limiga tayyorlashga qo`yiladigan zamonaviy talablar. 8
1.2. Olti yoshli bolalarga matematikani o`rgatish metodikasi 8
II BOB. BOLALARDA SANASH FAOLIYATINING RIVOJLANISH METODIKASI. 25
2.1. 6 yoshli bolalarda miqdoriy hisoblashni o'rgatish usullari. 25
Hisoblashni o'rgatish usullari:
bosqichlar, hisoblash texnikasi va ko'nikmalari. 25
Tartibiy va miqdoriy sanash ko'nikmalarini mustahkamlash uchun o'yinlar 28
1-o'yin: Uyda kim bor 28
O'yin 2. Rangli chiplar 29
O'yin 3. Dunno uchun sovg'a 30
2.2. 6 oyli bolalarda hisoblashdan keying son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish. 31
XULOSA 34
Glossariy 35
Integratsiya – tiklash, to`ldirish, uyg`unlik, birlamchi. 35
Tendensiya – raqobat, o`sish g`oya, fikr, qaror bir tomonlama fikr. 35
Konpetensiya – bilim, ko`nikma. 35
Kontsepsiya – majmua, tizim. 35
“Men” konsepsiyasi – bolani o`zi haqida tasavvurlarining tizimi uning refleksiv faoliyaning bir qismi. 35
Afstraklastirish – tasavvur. 35
Dinamika – ijobiy xislatlarni baholay olish. 35
Umitostion –
ishlab chiqarish firmalar, tashkilot hodimlarining xatta-xarakati. 35
Varyativ qism – ijtimoiy va iqtisodiy shart-sharoitni mumkin bo`lgan qismi. 35
Interaktiv qism – pedagogikada ishlagan maktabgacha ta’limtashkilotidan amalga oshirish shart bo`lgan maktabgacha ta’limtashkilotining majburiy qismi. 35
Inklyuziv ta’lim – bolalarning alohida ta’lim extiyojlari va individual teng ta’lim olish jarayoni. 35
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI 36
