|
Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari
|
| bet | 1/10 | | Sana | 27.11.2022 | | Hajmi | 1.04 Mb. | | #32023 |
Bog'liq Kurs ishi mavzusi 2015 1-nomerdagi rajabova Umida UGC DME - копия, 2. Internet protokollari haqida so’zlab bering Internet provayde, Mavzu Mashina detallarining umumiy tasnifi. Mashinalar ishonchl, 22, Pedagogik-psixologik fanlarni o`qitish shakllari, Ikkinchi sinfda chiroyli yozuv darslarini tashkil etish, Lecture 10, 1-Ma`ruza (KUM), MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI QARSHI — копия, Bekzod LaTexga kirish 1-amaliy ishi, 2. Iste’mol va jamg’arish funksiyalari, ALT dan 2-topshiriq Sultonqulova Dilnoza, L3-laboratoriya, 15-ma`ruza,
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI
URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI
“SIRTQI (MAXSUS SIRTQI)” BO‘LIMI
“Maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi 3-kurs 2015 -guruh talabasi Rajabova Umidaning
“MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH NAZARIYASI VA TEXNOLOGIYALARI” fanidan tayyorlagan
KURS ISHI
Mavzu: Bolalarni matematikaga o‘rgatishda MTT, maktab va oila hamkorligida olib boriladigan ish shakllari.
Topshirdi: Rajabova Umida
Qabul qildi: Ro'zmetova Farangiz
Urganch-2022
MUNDARIJA:
KIRISH…………………………………………………………………………...3
ASOSIY QISM
I BOB. BOLALARNING ILK MATEMATIK TUSHUNCHALARINI RIVOJLANTIRISHDA MTT VA OILA O'RTASIDAGI HAMKORLIK
Oilada tarbiyalanayotgan bolalarni matematik tushunchalarini rivojlantirish………………………………………………………..…. 6
Maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni aqliy rivojlantirishda matematik bilimlarning ahamiyati……………………..…………………………. .12
II BOB. BOLALARNING ILK MATEMATIK TUSHUNCHALARINI RIVOJLANTIRISHDA MTT VA MAKTAB O'RTASIDAGI HAMKORLIK
MTT va maktab o’rtasidagi aloqa shakllari………………………… ..16
Bolalarning maktabda ta’lim olishga tayyorligini tashxislash usullari………………………………………………………………… .19
XULOSA…………………………………………………………………..……… 38
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YHATI…………………...………40
KIRISH
Kurs ishining dolzarbligi.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2016 yil 29 dekabrdagi “2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PQ-2707- sonli Qarorida maktabgacha ta’lim tizimini isloh qilishda Janubiy Koreya modeliga asoslanish, bu tizimni yanada takomillashtirish, uning moddiy-texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim muassasalari tarmog‘ini yanada kengaytirish, ularni malakali pedagog-kadrlar bilan ta’minlash, bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini tatbiq etish, bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish maqsadini ko‘zda tutadi. Ushbu qarorga binoan «Maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish bo‘yicha 2017-2021 yillarga mo‘ljallangan Dastur» 1qabul qilindi.
Bu dasturda ko‘zda tutilgan asosiy maqsad, vazifalar va yo‘nalishlar quyidagilardan iborat etib belgilab berildi: ilg‘or horijiy tajribani hisobga olgan holda bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish sharoitlarini yaratish; maktabgacha ta’lim tizimini tubdan yangilash va sifatini oshirish, maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni maktabga sifatli tayyorlashni tubdan yaxshilash; jahon amaliyotida keng qo‘llanilayotgan zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini joriy etish; zamonaviy pedagogik texnologiyalar va uslublarni inobatga olgan holda maktabgacha ta’lim muassasalariga pedagog kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirishning o‘quv reja hamda dasturlarini takomillashtirish.
Shu qaror asosida Maktabgacha ta’lim vazirligining 2018 yil 18 iyuldagi 1-MH “O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari”2 ishlab chiqildi.
Mazkur Davlat talablarining maqsadi – mamlakatda o‘tkazilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlarni, horijiy mamlakatlar ilg‘or tajribasi hamda ilm-fan yutuqlari va zamonaviy informatsion kommunikativ texnologiyalarni inobatga olgan holda maktabgacha ta’lim tizimida ma’nan mukammal va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalashdir.
Davlat talablarining vazifalari: maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi, ta’limtarbiyasi mazmuni va sifatiga qo‘yiladigan talablarni belgilash; milliy, umuminsoniy va ma’naviy qadriyatlar asosida bolalarga ta’lim-tarbiya berish, rivojlantirishning samarali shakllari va usullarini joriy etish; ta’lim-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish; kadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun ta’lim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini ta’minlashdan iborat, deb belgilangan.
|
| |
