|
Т\r
Ajratilgan
|
| bet | 2/26 | | Sana | 18.09.2024 | | Hajmi | 13,04 Mb. | | #271545 |
Bog'liq 2 Koloristika amaliyot L.KadirovaТ\r
|
|
Ajratilgan soat
|
O‘qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta`lim
|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
|
Guruhlar va sana
|
Izox
|
|
|
rejad a
|
amal da
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
13
|
1
|
Texnika xafsizligiga rioya qilish. Sanitariya gigiyena qoidalari.
Zamonaviy sartaroshlik xizmatlarini ko‘rsatish
|
6
|
Amaliy
|
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
2
|
Sochlarni ozuqlantirish
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
3
|
Sochlarni eski rangini oddiy yo‘l bilan ketkazish texnikasi
|
6
|
Amaliy
|
3
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
4
|
Rang doirasi va rang doirasidan to‘g‘ri foydalanish
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
5
|
Sochni tez rangsizlantirish usullari
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
6
|
Oqargan sochlarni bo‘yash
|
6
|
Amaliy
|
3
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
7
|
Supra va oksiteldan to‘g‘ri foydalanish
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
8
|
Milirovaniya usullari
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
9
|
Ombre soch bo‘yash usuli
|
6
|
Amaliy
|
2
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
10
|
Balayaj va shatun soch bo‘yash usullar
|
6
|
Amaliy
|
3
|
Amaliy topshiriq
|
|
|
|
O‘QUV MASHG‘ULOTINING O‘QITISH TEXNOLOGIK MODELI
Mavzu: Texnik xafsizligiga rioya qilish. Sanitariya gigiyena qoidalari.
Zamonaviy sartaroshlik xizmatlarini ko‘rsatish.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt 240 daqiqa
|
O‘quvchilar soni 29 ta
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Amaliy (o‘quv amaliyoti)
|
O‘quv mashg‘uloti rejasituzilishi
|
Mehnat muhofazasi va texnika xafsizligiga rioya qilish
Sanitariya gigiyena qoidasiga rioya qilish
Ish o‘rnini tayyorlashni ko‘rsatib beradi
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi Mehnat muhofazasi va texnika xafsizligiga rioya qilish.Gigiyenaga rioya qilish. Zamonaviy sartaroshlik xizmatlarini ko‘rsatish bo‘yicha amaliy bilimlar bo‘yicha ko‘nikma va malakalarni shakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
Mehnat muhofazasi va texnika xavfsizligi qoidalariga riyoa etish,gigenya qoidalariga amal qilish, ish о‘rnini tayyorlash, asbob uskunalarni ish jarayoniga tayyorlash to‘g‘risidagi
kompentensiyaga ega bo‘ladilar
|
Pedagogik vazifalar
Mehnat muhofazasi va texnika xafsizligiga rioya qilish
Sanitariya gigiyena qoidasiga rioya qilish qoidalarini o‘rgatadi
Ish o‘rnini tayyorlashni ko‘rsatib beradi
|
O‘quv faoliyat natijalari:
Mehnat muhofazasi va texnika xafsizligiga qoidalari haqida tushunchaga ega bo‘ladilar
Sanitariya gigiyena qoidasiga rioya qiladilar
Ish o‘rnini tayyorlashni ko‘rsatib beradilar
|
O‘qitish usullari.
|
Tushuntirish, ko‘rsatish, yo‘riqnoma berish, kichik guruhlarda ishlash
metodi.
|
O‘qitish vositalari.
|
Yo‘riqli texnologik xarita, kerakli asbob uskunalar
|
O‘quv faoliyatini tashkil etishshakli.
|
Guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O‘qitish sharoiti.
|
Jihozlangan sartaroshlik ustaxonasi.
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Nazorat bajarish ishlarini tekshirish Tezkor savol-javob
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichl ari va
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
|
Tashkiliy qism:
Ta’lim oluvchining davomatini tekshirish.
Ta’lim oluvchining mashg‘ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.
Amaliy mashg‘ulot nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natija bilan tanishtiradi. (1-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova)
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg‘ulotga
|
|
tayyorlanadilar.
|
|
Amaliyotga
|
|
xavfsizlik
|
|
texnikasi,
|
1-
|
sanitary va
|
bosqich
|
gigeyina
|
o‘quv
|
talablariga rioya
|
mashg‘u
|
qilgan holda
|
loti-ga
|
maxsus kiyimda
|
kirish 20
|
keladi.
|
daq
|
Xavfsizlik
|
|
texnikasi
|
|
jurnaliga imzo
|
|
qo‘yadilar,
|
|
tinglaydilar.
|
|
Kirish yo‘riqnomasi 50 daq o‘quvchilar bilimini
|
Savollarga
|
|
faollashtirish:
|
javob beradilar,
|
|
Yangi o‘quv materiali bayoni.
1.O‘quv amaliyoti mavzusi bo‘yicha yumumiy
|
tinglaydilar,
chizadilar, yozib
|
|
ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi.
|
oladilar.
|
|
Joriy yo‘riqnoma 135 daq.
Yangi o‘quv materiali bo‘yicha amaliy mashq
|
Ta’lim
|
|
bajarish. (3-ilova)
|
oluvchilar o‘z
|
|
2.Ta’limoluvchilarni ish joyiga taqsimlab, amaliy
|
ish joylarida
|
|
ish yuzasidan yo‘riqnomali texnologik xarita
|
turadilar,mashg‘
|
|
hamda mustaqil ish bajarish bajarish uchun hom-
|
ulot rahbari
|
|
ashyo tarqatadi va ko‘rsatmalar beradi.
|
ko‘rsatmalariva
|
2-
Bosqich asosiy (200
daq)
|
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida
o‘quvchilar tomonidan qilingan hatolarni ko‘rsatadi.
Yakuniy yo‘riqnoma 15 daq:
Mashg‘ulot tugaganidan so‘ng ish joyini talab
|
yo‘riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradilar.
Xatolarni
|
|
darajasiga keltiriladi. Tayyorlangan maxsulotlarni
|
to‘g‘irlaydilar.
|
|
qabul qiladi.
|
Foydalanilgan
|
3-
|
Yakunlash:
1.O‘quvchilarni amaliy mashg‘ulot bo‘yicha
|
Tinglaydilar,
topshiriqni
|
bosqich yakuniy (20 daq)
|
baholari e’lon qilinadi.
2. Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarning ahamiyati va muhimligiga
o‘quvchilar e’tiborini qaratadi, uyga vazifa beriladi. (4-ilova)
|
yozib oladilar.
|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi. 1-ilova
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim.
Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnomaberishi lozim.
Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
ilova
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
|
| |
