II BOB. 2- SINF ONA TILI VA OʻQISH SAVODXONLIGI DARSIDA KOʻRGAZMALILIK ASOSIDA OʻQUVCHILARNING MANTIQIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISH

Download 51,26 Kb.
bet	6/7
Sana	17.11.2023
Hajmi	51,26 Kb.
	#100293

Bog'liq
bilim va ko\'nikma
Reja Media va axborot savodxonligi talablari va afzalliklari, Jizzax davlat pedagogika instituti tabiatshunoslik fakulteti geo, ReadMe UzTransLit, Krossvord, 6-мавзу (2), “Iqtisodiyotda axborot kommunikatsion texnologiyalar va tizimlar” (2), 12-мавзу матни, 1 maruza, Mavzu111, 2-мавзу матни, Kirish qismi, Креатив фикрлаш ОН-1, AQLIY TARBIYA, 102-guruh Saxibova Dilrabo, 1-ma\'ruza

II BOB. 2- SINF ONA TILI VA OʻQISH SAVODXONLIGI DARSIDA KOʻRGAZMALILIK ASOSIDA OʻQUVCHILARNING MANTIQIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISH 2.1. 2-sinf ona tili va oʻqish savodxonligi darsida koʻrgazmalilik ishlardan foydalanish yo`llari Tarqatma materiallar boshlahg`ich sinflarda kartochkalar yoki buyumlar ko`rinishida bo`lishi mumkin. I. Buyumlar ko`rinishidagi tarqatma materiallar asosidagi mustaqil ishlar. Bunday tarqatma materiallar o`quvchilar nutqini o`stirish yoki ularda sinchkovlik, kuzatuvchanlikni rivojlantirish maqsadida tarqatiladi va quyidagi savollar bilan murojaat qilish mumkin: - Buning nomi nima? - Uning ko`rinishi qanday? - U nima maqsadda ishlatiladi? II. Kartochkalar asosida o`tkaziladigan mustaqil ishlar. Tarqatma materiallar kartochkalari o`tilgan mavzularni takrorlash, mustahkamlash, olingan bilimlarni sistemalashtirish maqsadida ishlatiladi. Kartochkalarni tarqatishdan avval o`quvchilar o`qituvchi bilan birgalikda darslikda berilgan mashqlarni bajarib, mashqlar shartini tushunish, bajarilish tartibini va yo`llarini o`rganadilar. O`qituvchilar biz quyida namuna sifatida ko`rsatadigan tarqatma materiallardan foydalanishlari yoki o`zlari xilma-xil topshiriqlar asosida tayyorlashlari mumkin. Muhimi, bunday didaktik materiallar mustaqil ishlarni uyushtirishda va shunday mustaqil ishlar vositasida o`quvchilarda mustaqil fikr yuritish, izlanish, analiz va sintez qilish, to`g`ri xulosalar chiqarish malakalarini shakllantirishga yordam bersin. Tarqatma materiallar bilan ishlashning afzalligi shundaki, o`qituvchi har bir o`quvchining individual bilim darajasini, bilimlarni o`zlashtirish darajasini, ularning har bir mavzu yuzasidan o`zlashtirgan bilim darajalarini alohida tarzda qayd qilib borish imkoniyatiga ega bo`ladi. Bundan tashqari, tarqatma materiallardan foydalanishda bo`sh o`zlashtiradigan o`quvchilar bilan alohidaishlash, o`quvchilarning mustaqil ishlarini izchil ravishda murakkablashtirib borish imkoniyati ham juda keng. Tarqatma materiallardan o`z o`rnida va to`g`ri foydalanish o`qituvchiga qisqa muddat davomida yuksak natijalarga erishishga yordam beradi. O`quvchilarda bilim olish bilan birgalikda mustaqillik, ijodkorlik, o `z-o`zini tekshirish, o`z kuchiga ishonch, har bir topshiriqni hal etishga mas`ullik va ijodkorlik bilan ongli yondashish kabi xislatlarni shakllantiradi. Biz quyida beradigan tarqatma materiallar 2-sinfda Alifbe davri, ona tili va o`qish darslarida foydalanishga mo`ljallangan. Ona tili darslarida foydalanish uchun berilgan tarqatma materiallar mavzular bo`yicha ajratilgan. Har bir mavzuga bag`ishlangan tarqatma materiallardan shu mavzu o`tiladigan darslarda hamda keyinchalik mustahkamlash, takrorlash darslarida ham foydalanish mumkin. B-2 Maqolni o`qing. Ish ishtaha ochar, Dangasa ishdan qochar. Har bir so`zda nechta harf bor? B-3 O`qing. Har gulning hidi boshqa. Gapdagi har bir so`zda nechta tovush bor? B-4 Quyidagi gaplarni yozma shaklga aylantirib yozing. Munavvar onasiga yordamchi. Onasi ovqat qilayotganda sabzavotlarni tozalab beradi. Kir yuvayotganda esa chelakchasida suv tashib beradi. B-5 Gapni o`qing. Unda nechta tovush va nechta harf bor? Singlimning tili burro. - 20 ta harf va 21 ta tovush. - 20 ta harf va 18 ta tovush. - D. Unli tovush va harflar - D-l - O`qing. Olma, atirgul, Ibrat, sohil. Har bir so`zda nechta unli va undosh tovush borligini aniqlang. D-2 Avval bitta unli tovush qatnashgan so`zlarni, keyin ikkita unli tovush qatnashgan so`zlarni tanlab o`qing. Olcha, anor, tol, Karim, uzum, sihat, bol, ufq. D-2 O`qing. Olim, paxta, taxta, umid, eman, daraxt, ovoz, ulkan. Avval undosh tovush bilan boshlanadigan so`zlarni, so`ng unli tovush bilan boshlanadigan so`zlarni yozing. D-4 O`qing. Sham, Tolib, Sobir, olam, armug`on, Anushirvon. Har bir so`zdagi undosh tovushlar sonini ayting. D-5 Nuqtalar o`rniga to`g`ri javobni qo`ying. - Talaffiiz qilganda og`iz bo`shlig`ida to`siqqa uchramaydigan tovushlar . . . tovush deyiladi; - Talaffuz qilganda og`iz bo`shlig`ida to`siqqa uchraydigan tovushlar . . . tovush deyiladi. E. Alifbo E-1 Sinfdoshlaringizdan to`rttasining ismini alifbo tartibida yozing. E-2 Oila a`zolaringiz ismini alifbo tartibida yozing. E-3 Quyidagi harflar alifboda nechanchi o`rinda joylashgan? U, Q, F, J, I, O. E-4 O`qing. Qo`qon, Andijon, Qarshi, Toshkent, Buxoro, Kitob. Yuqorida berilgan shaharlar nomini alifbo tartibida joylashtiring. E-5 O`qing. Ona, daftar, Vatan. So`zlardagi harflarni alifbo tartibida joylashtiring. F. Bo`g`in F-l Quyidagi so`zlarda nechta bo`g`in bor? Bol, tol, olam, qalam, fazogir, tomorqa. F-2 She`rni o`qing. Toshxon qiz o`zi-o`zi, Boshida yorma do`zi. Yormado`zi yarashgan, Oyisiga qarashgan. (G`.G`ulom). She`rdagi har bir so`zni bo`g`inlarga ajrating. F-3 So`zlardagi bo`g`inlar soni qanday tovushlar soni bilan bir xil bo`ladi? - Undosh tovushlar soni bilan. - Unli tovushlar soni bilan. F-4 O`qing. Bodom kabi yaprog`i, Sollanadi butog`i. O`zi shirin tukligina Mazasi ham totligina. Topishmoqning javobini toping. Har bir so`zda nechta bo`g`in borligini`ayting. F-5 Avval bir bo`g`inli, so`ng ikki bo`g`inli, oxirida esa uch bo`g`inliso`zlarni terib o`qing. Naqsh, mamlakat, tabiat, sabzi, quvur, sinf, rostgo`y, rost. G. Bo`g`in ko`chirish G-1 Quyidagi so`zlarni avval bo`g`inga bo`lish qoidasiga binoan, so`ngra bo`g`in ko`chirish qoidasiga binoan bo`lib yozing. Elak, dori, duo, giyoh, hamroh, ipak, hosil. Download 51,26 Kb.

Download 51,26 Kb.