1 – rasm. Nurlar o
‘
tishida ishlaydigan ChJOEO‘ optik qismining sxemasi
Ob’ekt joylashuvi FQQ
1
- FQQ
4
qabul qilgichlardan olingan
ma’lumotlarga ko‘ra qayd qilish sxemasi yordamida aniqlanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
Порфирьев Л.Ф. Основы теории преобразования сигналов в
оптико-электронных системах. Л.: Машиностроение, 1989. - 387
с.
2.
Фотоэлектрические преобразователи информации /Преснухин
Л.Н., Шаньгин В.Ф. и др. М., «Машиностроение», 1974. - 376 с.
3.
Маламед Е.Р. Фотоэлектрические преобразователи линейных
перемещений на дифракционных решетках. Учебное пособие,
ЛИТМО, 1990. - 45 c.
4.
Городецкий
А.Е.,
Тарасова
И.Л.,
Артеменко
Ю.Н.
Интерференционно-кодовые преобразования. — СПб.: Наука,
2005. - 472 с.
Fundamental fanlarni rivojlantirish istiqbollari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
403
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО
ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ В ВЫСШИХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ.
Абдукаххоров Ботиржон Баходир угли
Ташкентский Университет информационных технологий Ферганский
филиал
Математика - это наука, которая требует от студентов не только
понимания теоретических концепций, но и умения применять их на
практике. Использование информационных технологий может значительно
повысить эффективность практического обучения математике в высших
учебных заведениях. Одним из инновационных методов обучения
математике является использование интерактивных учебных материалов,
таких как видеоуроки, онлайн-курсы и интерактивные задачи. Эти
материалы могут помочь студентам лучше понять теоретические
концепции и применять их на практике. Также можно использовать
компьютерные программы и приложения для решения математических
задач. Например, программы для решения уравнений, графические
калькуляторы и математические пакеты, такие как MATLAB и
Mathematica. Эти программы могут помочь студентам быстрее и точнее
решать математические задачи и улучшить их понимание математических
концепций. Также можно использовать онлайн-форумы и чаты для
общения студентов и преподавателей. Это может помочь студентам
задавать вопросы и получать ответы на них в режиме реального времени, а
также общаться с другими студентами и обмениваться опытом.В целом,
использование информационных технологий может значительно улучшить
эффективность практического обучения математике в высших учебных
заведениях и помочь студентам лучше понимать математические
концепции и применять их на практике.
Применение
компьютерных
технологий
дает
возможность
преподавателю на любом этапе занятия моделировать различные ситуации,
повторять пройденный материал, увеличить объем предлагаемого
материала, обеспечить индивидуальный подход, организовать групповую
работу. Одним из важных звеньев процесса обучения является контроль
Песпективы развития фундаментальных наук
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
404
знаний студентов. Текущий контроль знаний – обязательная составляющая
процесса обучения. Он является неким рычагом, стимулирующим учебную
работу. И от того, каким образом проверяются знания студентов, зависит
качество образования. Преподаватель много времени тратит на
составление заданий и на проверку контрольных и самостоятельных работ.
Так как скорость усвоения материала студентами различная, то возникают
определенные сложности и при проведении практических занятий в
группах. В настоящее время все чаще проверку знаний осуществляют
тестированием, проводить которое можно как в процессе обучения, так и
во время экзаменационной сессии. Переход от традиционных форм
контроля к тестированию вызывает споры и нарекания. Тем не менее,
тестирование отвечает духу современности и концепции модернизации
российской системы образования. Оно стало стандартным методом оценки
знаний студентов, позволяющим выявить пробелы в тематической
подготовке и сформировать индивидуальный темп обучения. Легко и
удобно проводить тестирование с помощью Интернет-сервисов, которые
дают возможность за несколько минут самостоятельно создавать тесты и
викторины в сети Интернет, проводить тестирование студентов в онлайн
или офлайн режиме, опубликовать/пересылать ссылку на созданный тест
или викторину участникам-студентам с помощью электронной почты,
разместить на сайте, форуме, в блоге. Электронные формы опроса имеют
главное преимущество перед традиционным – они позволяют экономить
время на сборе, обработке данных и дают возможность обратиться к
результатам опроса по необходимости. На сегодняшний день в сети
Интернет существуют бесплатные сервисы, позволяющие создать тесты
или викторины. Преподавателями кафедры «Математика» для этих целей
используется сервис «Kahoot!». Для его использования необходим
компьютер с проектором у преподавателя и мобильные устройства у
студентов. Применение этого сервиса позволяет преподавателю уйти от
бумажных вариантов теста, и моментально получать результаты проверки
знаний. Kahoot – это сравнительно новый сервис для соГуманитарные и
социальные науки 2019. № 1 314 здания тестов, опросов и викторин.
|
