28
раскрыты организационно-методические аспекты
формирования научных
компетенций студентов на основе решения задач по физике на основе
применения экспериментальных задач, основанных на интеграции аудиторного
и лабораторного обучения в среде обратной связи на уровнях продуктивности;
усовершенствована методическая модель
формирования физических
компетенций учащихся на основе внедрения в инновационную деятельность
учителей
графических, геометрических, аналитико-синтетических методов,
систематически подготавливающих к пониманию,
решению и анализу
результатов.
совершенствуется на основе применения нестандартных проблемных
ситуаций в индивидуально-ориентированной образовательной среде в условиях
дифференцированной адаптации, направленной на
развитие навыков легкого
решения многофункциональных физических задач и использования в жизни
общих законов материального мира и
умения делать индуктивные и
дедуктивные выводы у учащихся общей средней школы;
усовершенствованы критерии оценки сформированности компетенций
практического и научного сознания студентов на
основе использования
практических
и
познавательно-ориентированных
учебных
заданий
в
самостоятельной работе и на контрольных занятиях с личным контролем.
