|
Muxammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti urganch filiali
|
| bet | 1/3 | | Sana | 10.06.2023 | | Hajmi | 33.58 Kb. | | #71712 |
Bog'liq Testologiya Mustaqil ish UMK Multimedia, 5-МАВЗУ МАЪРУЗА, Ma\'lumotlar bazasi MBBT, 2-amaliy ish kriptografiya, Mavzu Kiyim funksiyasi, Ozodbekjon komp 3-mustaqil ish., Ozodbekjon mikro 8-amaliy ish., Mirxadiyev kiberxavfsizlik 1-mustaqil ish, Karimov elektronika 1-mustaqil ish, Mirxadiyev kiberxavfsizlik 2-mustaqil ish, 13. Компьютер оператори, Fizika 2023-2024 o\'quv yil ish reja haqiqiy, Документ Microsoft Word, Attestatsiya 2022 javoblari
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALARVAZIRLIGI
MUXAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI URGANCH FILIALI
“Kompyuter injiniringi” fakulteti
“Axborot texnologiyalari” kafedrasi
Turli darajadagi ta'lim sifatini baholash. Ta'lim tizimida vakolatlarga asoslangan yondashuvni amalga oshirish mavzusida
Mustaqil ish
Topshirdi:
Adizov Amriddin
Qabul qildi:
Polvonov Bozorboy
Urganch 2023
Reja:
Monitoring va nazoratning maqsadi, tashkil etilishi
Zamonaviy Rossiyada ta'lim
Zamonaviy umumiy ta’lim mussasasasida ichki sifatni baholash tizimini yaratish
Monitoring va nazoratning maqsadi va tashkil etilishi
Ta'lim qanchalik samarali, bu sohada qanday yangilanishlar kerak va nimadan voz kechish kerak - bularning barchasi davriy monitoring va baholash orqali aniqlanadi. ta'lim jarayoni. Ulkan sa'y-harakatlar, mashaqqatli mehnat, chuqur salohiyat va samimiy istakni talab qiladigan ushbu murakkab jarayonning jihatlari va nozik jihatlari ushbu maqolada muhokama qilinadi.
Ta'lim sifati murakkab xususiyatdir ilmiy faoliyat va talabalarni tayyorlash. Bular ta'limning federalga muvofiqlik darajasini ifodalovchi ko'rsatkichlar davlat standartlari manfaatlarini ko'zlab ta'lim faoliyati olib borilayotgan shaxslarning ehtiyojlari. Sifat kasb-hunar ta'limi tematik dasturning rejalashtirilgan natijalariga erishish darajasi bilan ham belgilanadi. Ular baholanadi, taqqoslanadi va tahlil qilinadi.
Ta'lim monitoringi uning sifatini baholash tizimining ichki qismidir. U joriy faoliyatni nazorat qilish uchun axborot yordami sifatida xizmat qiladi. Aslida, monitoring - bu xususiyatlarning miqdoriy va sifat o'zgarishlarini aniqlaydigan barcha jarayonlarni har tomonlama tahliliy kuzatish. ta'lim faoliyati. Uning natijasi erishilgan yutuqlar, ularning shartlari me'yoriy hujjatlarda va davlat tizimining mahalliy hujjatlarida belgilangan talablarga qanchalik mos kelishi to'g'risidagi xulosadir.
Ta'lim sifatini baholash maktabning o'quv jarayonining sanitariya-gigiyena me'yorlarining bajarilishini tekshirishni, ovqatlanishni, shuningdek, o'quvchilar xavfsizligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlarni amalga oshirishni o'z ichiga oladi. Ta'lim faoliyati holatini, uning natijalari va shartlarini har tomonlama o'rganish va tahlil qilish uchun ekspert usullari qo'llaniladi.
Ichki baholash maktabning o'zi tomonidan, qoida tariqasida, ma'muriyat, o'qituvchilar, o'quvchilar tomonidan, shuningdek, ota-onalar va jamoatchilikni jalb qilgan holda tashkil etilgan va amalga oshiriladigan tartiblarni o'z ichiga oladi. Olingan ko'rsatkichlar maktabni rejalashtirishga asoslangan tezkor qarorlarni ishlab chiqish uchun ishlatiladi. Maktabdagi ta'lim sifatini belgilovchi tahliliy ishlar uchun majburiy bo'ladigan ushbu baholash turiga misol tariqasida ta'lim jarayoni sub'ektlarining o'zini o'zi baholashi, statistik ma'lumotlarni to'plash, maktab monitoringi, fan o'quv dasturlarini baholash va ota-onalar kiradi. so'rovlar.
Ma'lumki, monitoringning maqsadi maktab ta'lim tizimining holati to'g'risida to'plangan ma'lumotlarni to'plash, umumlashtirish va tahlil qilishdir. Tadqiqotlar sifatini nazorat qilish ushbu ma'lumotlarga asoslanadi. Belgilangan maqsadlarga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:
Ta’lim sifati haqidagi ma’lumotlarni to‘g‘ri yig‘ish, qayta ishlash va saqlash mexanizmini shakllantirish kerak.
Barcha jalb qilingan monitoring ishtirokchilari faoliyatini muvofiqlashtirish yo'lga qo'yildi.
O'quv jarayoni natijalari dinamikasining o'sish nuqtalari o'z vaqtida aniqlandi va belgilandi.
Ta'lim sifatiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan omillarni aniqlash va ijobiy dinamikaga ega bo'lmaganlarning ta'sirini kamaytirish va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan salbiy oqibatlarni bartaraf etish choralarini ko'rish kerak.
Ta’lim sifatini oshiradigan dasturiy-uslubiy, moddiy-texnikaviy, kadrlar, axborot-texnik, tashkiliy va boshqa asoslarni jalb qilish.
Oldingi maktab dasturining ta'lim faoliyati natijalariga muvofiq yo'nalishni aniqlash o'quv yili, joriy davr uchun belgilangan muammo va vazifalar bilan birgalikda.
|
| |
