to'g'risida"gi Qonun, "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" va
ta'lim sohasi bo'yicha qabul qilingan me’yoriy hujjatlarda ilgari
surilgan ilg'or ilmiy g'oyalar tashkil etadi.
Maktabgacha ta'lim konsepsiyasi nazariy jihatdan quyidagi
ustuvor tamoyillarga:
- Bola shaxsiga yo'naltirilgan ta'lim;
- Hamkorlik pedagogikasi asoslari;
-
Ijtimoiy-pedagogik yondashuv;
-
Psixologik yondashuv;
- Qayta shakllantiruvchi ta'lim texnologiyasi;
- Tubdan o'zgartirilgan o'qitish tizimiga tayanadi.
I. Maktabgacha ta’lim jarayonida bolaga ta ’lim-tarbi-
ya berishda shaxsga yo'naltirilgan ta’lim modeli ustuvor
sanaladi.
Shaxsga ongli ravishda yondoshishnining maqsadi rivoj
iantirish, uni berilgan standart va bosim ostida "o'zgartirish
emas", balki uni qanday bo'lsa,
shundayligicha qabul qilish
uchun sharoit yaratishni ko'zlaydi.
Bu tamoyilda - pedagog faoliyatining vositasi sifatida emas,
balki uning shaxsiy tatbiq etish
vositasi sifatida namoyon
bo'ladi.
