yalashga yo'naltirilgan faoliyati, qaysiki shaxsiy mazmunini
hayotiy bo'shliqda qimmatli ahamiyatga ega bo'lgan,
pedagog
va bolaning universallashtirilgan tizimi.
Tubdan o'qitish quyidagi yondashuvlarni nazarda tutadi:
- Ijtimoiy pedagogik yondashuv;
- Gnoseologik (bilish faoliyati) yondashuv o'qitish jarayoni
mohiyatini anglash jarayonidan olib
chiqadi va yuzaga kelgan
anglash faoliyatini modifikatsiyalaydi (variatsiyalaydi)
- Psixologik yondashuv - insonning rivojlanishi va bilim
larni o'zlashtirishi psixologik nazariy bilimlarni yuzaga olib
chiqadi.
- Aqliy faoliyat yondashuvi: (P.Ya. Galnerin, N. F. Talo'zin) -
rivojlantiruvchi faoliyatni amalga oshiradi;
- Akmeologik yondashuv - (grekcha so'zdan olingan bo'lib,
yuqori nuqta,
yuksalish, yaxshi payt va o'qish degan ma'noni
bildiradi)
Uning asl mohiyati - o'qitish shaxsning hayotiy dunyosiga,
pedagog va bolaning mavjud hayotiy mazmunini o'zgartiradi,
o'ziga xoslik takrorlanmaslik kabi amaliy vazifalarni bajara-
di. Hmni o'rgatishga o'tish - bu inson tafakkuri uchun obyektiv
bo'lgan olamni anglashdir.
