|
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического
образование” | “Journal of Physics and Technology Education” 2021, № 4 (Online)
Journal of Physics and Technology Education | https//phys-tech.jspi.uz/
40
кўринишида ташкил қилиш мумкин. Гуруҳ бўлиб ишлаш гапиришга
қийналадиган энг тортинчоқ ва уятчан ўқувчилар ҳам “очилиб” кетишига
ёрдам беради.
Мунозарада мотивация (қизиқтириш, асослаш) нинг моҳияти ва
мезонлари.
Гуруҳ бўлиб ишлаганда мавжуд ўқувчиларнинг мумкин қадар барчаси
қатнашса у мувоффақиятли бўлади. Бунинг учун гуруҳнинг 4-5 кишидан
иборат бўлиши мақсадга мувофиқ. Гуруҳларда мустақил ишлаш ва эркин
фикр фақат танқид ва янчиб ташлашдан иборат бўлиб қолмаслиги керак. Шу
маънода ўқитувчи
ўқувчиларнинг
мунозарага
қўшаётган
ижобий
ҳиссаларини тўғри таъкидлаб йўналтириб боришнинг аҳамияти катта.
Баҳснинг мувоффақиятли бўлиши учун ўқувчиларнинг ҳаётий тажрибалари
ва фикрлашларидан мунозара бошланишининг асоси сифатида фойдаланиш
ва ўқувчиларнинг ана шундай мисоллар келтиришини рағбатлантириш
мақсадга мувофиқ. Бундай рағбатлантириш мезони кетма-кетлигига
асосланиши керак
Сўнгги босқич. Олиб борилган мунозаралар асосида ўқитувчи
ўқувчиларни тўгаракка бирлаштиради. Бунда улар уюшган жамоа сифатида
креативлик масалалари билан шуғулланадилар. Ҳар бир босқичда педагогик
таъсир кўрсатишга қўйиладиган асосий талабларни белгилаш, тўгаракларда
ўқувчилар жамоаси меҳнатининг маълум самарали схема ва шаклларидан
фойдаланишни тақазо этади.
Техник креативлик тўгаракларида бу схема ва шакллар В.А.Горский
тавсияси бўйича учта кўринишдан иборат бўлиши мумкин (1-расм):
Б
А
В
Г
а) б) в)
1-расм. Тўгаракда ўқувчилар жамоаси меҳнатини ташкил қилиш
босқичлари. а-“юлдуз”; б- “айлана”; в- “тармоқ”
Креативлик услуб ва
тамойиллари
Шахсий тажриба
Шахсий хулоса
|
| |
