MUNDARIJA
I BOB. Kirish. ………………….............………………………...…....3
1.1 Organik reaksiyalarning mexanizimlari............................................4
1.2 Organik reaksiyalarning turlari .................................................……………....5
1.3 Kimyoviy reaksiya tezliklari....................................………..................…..…11
II BOB. O’tish holati nazariyalari ........................................................14
2.1Sinxron va Asinxron reaksiyalar.......................……………………….…..…14
2.2 To’yingan uglerod atomidagi nukleofil almashininsh reaksiyalari ................17
2.3 SN1 reaksiyasi va uning o’ziga xos xususiyatlari ...........................................20
Xulosa………………………………..........…………............……..24
Foydalanilgan adabiyotlar……...…………….........…...............…...25
Kirish.
Ta‘lim tarbiya tizimining bugungi kundagi asosiy vazifasi o‘sib kelayotgan
yoshlarni vatanparvar, zamonaviy bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirgan
hamda jamiyatda o‘z munosib o‘rnini egallashga qodir bo‘lgan komillikka
intiladigan barkamol avlod qilib tarbiyalashdan iborat. Ma‘lumki, O‘zbekistonimizda amalga oshirilayotgan, dunyo tajribasida o‘xshashi kam bo‘lgan milliy ta‘lim modeli hozirgi kunda qanday yuksak natijalar berayotganini, ijobiy ma‘nodagi ―portlash effekti‖ga olib kelayotganini nafaqat yurtimiz ahli, balki jahon jamoatchiligi ham haqli ravishda e‘tirof etmoqda. Mamlakatimiz ta‘lim tizimida amalga oshirilayotgan isloxotlar va ta‘limning zamonaviy texnologiyalarini amaliyotga joriy etishni taqozo etmoqda. Ayniqsa egallangan nazariy bilimlarning amaliy yo‘nalishilarini ko‘paytirishga aloxida e'tibor qaratilmoqda. Xozirgi vaqtda o‘qitish jarayonidagi dolzarb masalarlardan biri ta‘lim oluvchilarda fikrlash qobilyatini rivojlantirish, egallagan bilimlaridan amaliyotda ijodiy foydalana ola bilish hamda yangi bilimlarni mustaqil ravishda o‘rgana olish qobilyatini shakllantirishdir.
