|
Oriental Renaissance: InnovativeBog'liq 137 Yusupova Shahzoda 914-920 Jumayeva Umidaxon Nasr, Kirish qismi, Ingliz tili grammatikasi (M.G\'apporov, R.Qosimova), 1-Laboratoriya узб, grafika m t 3 o\'lchovli, 3-ma’ruza po‘lat sortamenti-fayllar.org, Siydik haydovchi vositalarining klinik farmakologiyasi, Fan Qiyosiy pedagogika (3), Raqamli modulyasiya mustaqil ish , Test argos uz hech kimga bermang, bozor iqtisodiyoti, Снимок экрана 2023—12—20 в 18.02.46, universal ariza budjet, 11-sinf-informatika-dars-ishlanmaOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 1 | ISSUE 9
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
918
w
www.oriens.uz
October
2021
6.
Masalalarni tenglama tuzib yechish o‘quvchilar uchun qiyinmi? Buni
ular mustaqil bajara oladimi?
Qiyin, chunki ular mustaqil bajara olmaydi. (16%)
O‘rtacha qiyin, chunki o‘quvchilar masalani oddiy usulda yechishga o‘rganib
qolishgan. (45%)
Qiyin emas, o‘quvchilar bir-ikki tushuntirishdan so‘ng mustaqil tenglama tuzib
yecha oladilar. (39%)
7.
Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda tenglama, tengsizlikka oid
topshiriqlardan foydalanish samaralimi?
Ha foydali, ular qiziqarli topshiriqlar yordamida bu mavzularni yanada yaxshi
tushunishadi. (83%)
Unchalik samarali emas. To‘garaklarda ko‘proq hisoblashga doir topshiriqlar
berish foydali. (15%)
Foydali emas. To‘garakda tenglama tengsizliklarni yechish o‘quvchilar uchun
zerikarli. (2%)
Yuqoridagi so‘rovnoma natijalaridan biz quyidagich xulosaga keldik:
- Yangi tahrirdagi darsliklar o‘quvchilar uchun ham o‘qituvchilar uchun ham
ba’zi murakkabliklarni yuzaga keltirmoqda, Bu esa o‘quvchining bilim olishida
noqulayliklarni keltirib chiqarmoqda. Murakkab topshiriqlar o‘quvchilarning fanga,
mavzuga bo‘lgan qiziqishlarini so‘ndirishi mumkin.
- Yangi darsliklarda keltirilgan bir qancha yangi mavzular o‘quvchilar uchun
qiyinlik tug‘dirmoqda. Oldin 4-sinfda o‘tilgan mavzu hozirda ikkinchi sinf darsligiga
kiritilgan. Bu o‘quvchining bilim saviyasi uchun ba’zida qiyinlik qilmoqda. Masalan,
tengsizlik mavzusi oldin yuqori sinfda o‘tilardi, hozirgi darslikda esa tengsizlik
mavzusi 3-4-sinf darsliklarida berilgan. Ayniqsa, “≤”, “≥” belgilari anglatuvchi
tushunchalar boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun biroz murakkabdir.
- Bundan tashqari tenglama mavzusi Boshlang‘ich sinf matematika darsligining
2-sinfida keltirilgan. 3-4-sinfda esa tenglama mavzusi mustaqil mavzu sifatida
kiritilmagan. Bu ham qiyinchiliklarni yuzaga keltiruvchi sabablardan biridir.
- Tenglama mavzusi o‘quvchilar uchun qiziq mavzu. Lekin masalalarni
ishlashda tenglama tuzib yechish ko‘nikmasi o‘quvchilarda tola shakllanmagan.
Buning sababi esa, tenglamani oddiy usulda yechishga o‘rganib qolishganligidir.
- Sinfdan tashqari to‘garak topshiriqlari darslik topshiriqlariga o‘xshab qolishi,
faqat nazariy bilim berish bilangina cheklanish o‘quvchilarda to‘garakka bo‘lgan
qiziqishing so‘nishiga olib keluvchi omildir.
|
| |
