13
tekshirishga yo‘naltirilgan. Mazkur texnika orqali ta’lim
oluvchilarning bilish
faoliyati turli yo‘nalishlar (test, amaliy ko‘nikmalar, muammoli vaziyatlar mashqi,
qiyosiy tahlil, simptomlarni aniqlash) bo‘yicha tashhis qilinadi va baholanadi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
“Assesment” lardan ma’ruza mashg‘ulotlarida talabalarning yoki
qatnashchilarning mavjud bilim darajasini o‘rganishda, yangi ma’lumotlarni bayon
qilishda, seminar, amaliy mashg‘ulotlarda esa mavzu yoki ma’lumotlarni
o‘zlashtirish
darajasini baholash, shuningdek, o‘z-o‘zini baholash maqsadida 18
individual shaklda foydalanish tavsiya etiladi.
Shuningdek, o‘qituvchining ijodiy
yondashuvi hamda o‘quv
maqsadlaridan kelib chiqib, assesmentga qo‘shimcha
topshiriqlarni kiritish mumkin.
“Tushunchalar tahlili” metodi
Metodning maqsadi: mazkur metod talabalar yoki qatnashchilarni mavzu
buyicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish
darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini
mustaqil ravishda tekshirish, baholash, shuningdek, yangi mavzu buyicha dastlabki
bilimlar darajasini tashhis qilish maqsadida qo‘llaniladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
• ishtirokchilar mashg‘ulot qoidalari bilan tanishtiriladi;
• o‘quvchilarga mavzuga yoki bobga tegishli bo‘lgan so‘zlar,
tushunchalar nomi tushirilgan tarqatmalar beriladi (
individual yoki
guruhli tartibda);
• o‘quvchilar mazkur tushunchalar qanday ma’no anglatishi, qachon,
qanday holatlarda qo‘llanilishi haqida yozma ma’lumot beradilar;
•
belgilangan
vaqt
yakuniga
yetgach
o‘qituvchi
berilgan
tushunchalarning tugri va tuliq izohini uqib eshittiradi yoki slayd orqali
namoyish etadi;
14
• har bir ishtirokchi berilgan tugri javoblar bilan uzining shaxsiy
munosabatini taqqoslaydi, farqlarini aniqlaydi va o‘z bilim darajasini
tekshirib, baholaydi
