|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
| bet | 40/155 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiNazorat topshiriqlari:
1.«Layli va Majnun» dostonining tun va tush lavhalarining o’ziga xos xususiyatlari haqida so’zlang.
2. Majnunning Ka’ba ziyorati tavsilotlari lavhasini sharxlashga harakat qiling.
Adabiyotlar ro’yxati:
1.A.Navoiy. Mukammal asarlar to’plami. 20-tomlik. 9-tom. Toshkent - 1991.
2.A.Navoiy. Xamsa. Toshkent. 1986.
3.A.Navoiy. «Layli va Majnun». Toshkent - 1991.
4.T.Jalolov. Xamsa talqinlari, Toshkent - 1968.
5.N.Mallayev. A.Navoiy va xalq ijodiyoti. T. 1974.
6.A.Hayitmetov. Navoiyning ijodiy metodi masalalari. T. 1963.
7.T.Ahmedov. A.Navoiyning «Layli va Majnun» dostoni. T. 1970.
8.Navoiyning ijod olami. Toshkent-2001.
Internet ma’lumotlar:
1.www.literature.uz
2.www.ziyonet.uz
3.www.gduportal.uz
Mavzu: “Saddi Iskandariy” dostoni
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Izoh
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: O’quvchilarga Alisher Navoiyning “Saddi Iskandariy” dostonidagi mardlik g’oyasini singdirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Alisher Navoiyning “ Saddi Iskandariy “ dostoni haqida tushunchaga ega bo’la oladi.
2.“Saddi Iskandariy“ dostonining boshqa shoirlar dostonlaridan farqini bilib oladi.
3. Dostonning g’oyasi haqida to’liq ma’lumotga ega bo’la oladi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Faylaqus, Iskandar, Arastu, Doro, Bonu, Ravshanak, Mehrinoz, Lo’bayniti chin, Manjaniq, Usturlob.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, aqliy hujum.
Vositalar: kompyuter, videoproektor, taqdimot, ishlanmalar.
|
O’qituvchi
|
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi.
Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi
|
Talaba
|
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1“Iskandar va gadolikni ixtiyor etgan shahzoda muloqotida” qanday umumbashariy muammolar xususida fikr yuritadi.
2. Iskandarning adolatli shoh ekanligi qaysi lavhalarda o’z ifodasini topgan?
3. Ulug’ jahongir vasiyatining mohiyati nimalardan iborat
|
O’qituvchi-
Talaba
O’qituvchi-
Talaba
|
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
|
|
| |
