Ключевые слова:
прикладное искусство, наставник, ученик, национальные
ценности, мастер, народные ремёсла, традиции, учебно-образовательный процесс.
Для того чтобы наша молодёжь росла здоровой и гармоничной
во всех отношениях, в духе национальных и общечеловеческих
ценностей, в сфере образования и воспитания происходят огромные
изменения. В частности, создаётся современная система дошкольных
образовательных учреждений, введено 11-летнее образование в
общеобразовательных школах. В системе высшего образования
создаются новые, современные образовательные учреждения, в том
числе филиалы престижных зарубежных университетов, кардинально
совершенствуется деятельность отрасли.
В народе говорят - "Ремесленник никогда не пропадёт". В
последнее время умелые мастера уделяют много времени обучению
молодёжи народным ремёслам. Ученики стремятся быть достойными
своего наставника и каждый из них находит своё место в жизни
благодаря поддержке учителя. Поэтому, если мы востоновим и
289
укрепим традиции “наставник и ученик” в регионах, мы внесём свой
вклад в развитие народных традиций. Будет внедрена система
материального стимулирования привлекаемых к этой работе
мастеров из Фонда содействия занятости, – подчеркнул Шавкат
Мирзиёев.
В Узбекистане повышен спрос на высококвалифицированных
специалистов.
В сегодняшней системе непрерывного образования одним из
важнейших факторов повышения уровня учебно-воспитательного
процесса является налаживание сотрудничества наставника и ученика.
Это сотрудничество реализуется в учебно-воспитательном процессе в
форме объект-субъект или субъект-объект. Процесс воспитания
состоит из взаимодействия с воспитателем и воспитанниками,
педагогами
и
учащимися,
родителями,
общественностью
и
коллективами в учебно-воспитательном процессе. Воспитание не
обходится без воспитательных отношений в виде двойственного
процесса. Оно не зависит от индивидуального сознания и воли
участников процесса взаимоотношений, они во взаимодействии
становятся субъектами и объектами воспитательного процесса,
формируя звено общественных отношений. Хотя молодёжь, в свою
очередь, является отдельной сферой общественных взаимоотношений,
их характер будет зависеть от уровня социально-политических,
экономико-правовых,
нравственных
отношений
в
обществе.
Взаимодействие учителя и учащегося в процессе воспитания служит
решению
конкретной
практической
и
теоретической
цели
воспитания, порождая духовно-нравственные отношения. В этом
плане изучение и учёт неизвестных, скрытых свойств и тенденций
воспитания в целях правильного его построения закладывает основу
для раскрытия истинной сущности педагогических процессов и
явлений, познания общих сторон–закономерностей, связанных с
отношениями.
С этой целью на факультете Искусствоведения Бухарского
государственного
университета
преподают
некоторые
виды
прикладного искусства, такие как медная чеканка, роспись, керамика
и золотошвейное искусство. В процессе обучения на примере
медночеканного искусства, на лекциях студенты изучают историю
появления и развития национальной чеканки, виды чеканных школ.
На практических занятиях студенты учатся создавать композиции и
эскизы для предметов домашнего обихода выполненных из металла, а
так же обучаются работе с инструментами. Между тем, в процессе
обучения прикладному искусству художественной обработки металла
290
как
предмет
проходит
большой
образовательный
процесс,
расширяющий круг знаний студентов.
Предоставление
глубоких
знаний
молодому
поколению,
являющемуся великим будущим нашего государства на основе наших
национальных традиций, обычаев, ценностей, требует от учителя
высоких способностей и трудолюбия.
|
