|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti fizika matematika fakultetiMaterialni og’zaki bayon qilish
(suhbat, hikoya, tushuntirish,
ma’ruza). Informatika darslarida o’quvchilar tomonidan bilimlarni o’zlashtirish
o’qituvchining tushuntirishini faol qabul qilish va puxta o’ylash evaziga amalga
oshiriladi. Bilimlarni uzatish vositasi sifatida o’qituvchi nutqi muhim ahamiyatga
ega. Bu o’rinda o’qituvchining o’quvchilar faoliyatiga rahbarligi mavzuni qo’yish,
rejani e’lon qilish, o’quvchilar faoliyatini boshqarishdan iborat bo’ladi.
2.
Suxbat.
O’quvchilar tomonidan bilimlarni o’zlashtirish jarayoni:
ular e’tiboriga havola etilayotgan savolning mohiyatini anglash, mavjud bilimlar
va tajribani safarbar qilish, savolga oid ob’ektlarni o’zaro taqqoslash, puxta o’ylash
va savollarga to’g’ri javob tayyorlashdan iborat.
O’qituvchining rahbarligi: mavzuni qo’yish, savollarni ifodalash, berilgan
javoblarni tuzatish, to’ldirish va umumlashtirish kabi holatlarda namoyon bo’ladi.
Suhbat metodi yordamida bilimlarni o’zlashtirishda o’quvchilar mavjud
bilimlari va tajribalariga tayanadilar.
3.
Darslik (kitob, elektron darslik) bilan ishlash
(umumlashma va
xulosalarni anglash, ularni xotirada saqlashga xizmat qiladi).
O’qituvchining rahbarligi esa topshiriqni ifodalash, faoliyat maqsadini
belgilash, o’quvchilarga darslik bilan ishlashning yangi usullarini o’rgatish,
o’zlashtirilgan bilimlarning tushunilish va mustahkamlik darajasini tekshirish kabi
ko’rinishlarda aks etadi.
4.
O’qituvchilarning kuzatuvi
(sinfda va sinfdan tashqari (shu
jumladan, sayohat va ekskursiyalar) jarayonlarda).
O’quvchilarning o’quv predmetlari bo’yicha o’zlashtirish holati va
hodisalarni kuzata borib, turli fan o’qituvchilarining ko’rsatmalari bo’yicha ularni
qismlarga taqsimlab har bir o’quvchining o’ziga xos, o’xshash va muhim
jihatlarini aniqlashga yo’naltiriladi.
Bilimlarni o’zlashtirish manbai bo’lib muayyan predmet (yoki jarayon),
tajriba, model, xaritalar xizmat qiladi. O’qituvchining raxbarligi kuzatish vazifasini
belgilash, uni ma’lum shaxs zimmasiga yuklash, ob’ektni belgilash, umumiy
raxbarlikni olib borish, qismlarga ajratish, asosiylarini aniqlash va
umumlashtirishdan iboratdir.
5.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti fizika matematika fakulteti
|
