|
Ishlatiladigan to‘ldirgich bo‘yicha termostatning turlari
|
| bet | 30/35 | | Sana | 18.01.2024 | | Hajmi | 133,16 Kb. | | #140080 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi i-fayllar.orgIshlatiladigan to‘ldirgich bo‘yicha termostatning turlari
|
*suyuq va qattiq to‘ldirgichli
|
Yelastik va yumshoqto‘ldirgichli
|
Uzun va kalta to‘ldirgichli
| |
Og‘ir va yengil to‘ldirgichli
| |
2
|
4
|
1
|
Antifriz nima?
|
*Sovuqqa chidamlisuyuqlik
|
Yeyilishga qarshi suyuqlik
|
Tormoz suyuqligi
|
Ilashish muftasining suyuqligi
| |
2
|
4
|
2
|
| |
Dvigatel sovitish tizimining vazifasi nimadan iborat?
|
*dvigatelning optimal xarorat rejimini ta’minlashdan
|
Dvigatelni sovutish uchun
|
Gilzani sovutishdan
| | | | | |
Silindrlar blokinisovutishdan
| | | | | | |
2
|
4
|
2
|
Qaysi sovitish tizimida jixozlar ko‘p?
|
*Suyuqlik
|
Xavo
|
Moy
|
Aralash
| |
2
|
4
|
2
|
Dvigateldagi ortiqcha issiqlik miqdori qaysi moslama yordamida tashqariga uzatiladi?
|
*radiator
|
ventilyator
|
karbyurator
|
termostat
| |
2
|
4
|
2
|
Qanday moslama sovitish tizimida suyuqlikni aylanishini ta’minlaydi?
|
*Markazdanqochmanasos
|
Termostat
|
Ventilyator
|
radiator
| |
2
|
4
|
2
|
Sovitish tizimida xaroratni tashqariga tarqatadigan moslaman ianiqlang
|
*radiator
|
Blok-karter
|
Ventilyator
|
Markazdanqochmanasos
| |
2
|
5
|
1
|
Dvigatelning moylash tizimidagi reduksion klapan qayerda joylashgan?
|
*moy nasosida
|
karterda
|
Suv nasosida
|
yonilqinasosida
| |
2
|
5
|
2
|
Karterni shamollatish deganda nimani tushunasiz?
|
*silindrlardan
Karterga
o‘tgan
gazlarni
tashqariga
chiqarib
yuborishni
|
Karterniyangi moy bilan to‘ldirishni
|
karternisovutish
|
Karterdagi moyni tozalashni
| |
2
|
5
|
2
|
Moy satxi nima yordamida aniqlanadi?
|
*Shup
|
Bosim datchigi
|
Xarorat datchigi
|
Taqsimlash shesternyasi
|
2.4.3. Mustaqil ish uchun mavzular
1.Sovitish tizimining vazifasi, turlari va ko‘llanishi.
2.Sovitish tizimining suyukliklari va ularning xususiyatlari.
3.Suyuklik bilan sovitish tizimining tuzilishi, ishlashi va joylanishi.
4.Sovitish tizimi qismlarining vazifasi, tuzilishi, materiali va joylanishi.
5. Termostat, kalta yo‘lli va uzun yo‘lli sovitish.
2.5. Mavzuga tatbiq etilgan interfaol metodlar ishlanmasi va samaradorlik darajasi
“Avtomobil dvigatellarining sovutish tizimiga texnik xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari texnologiyasi” mavzusi ma’ruza mashg‘ulotini o‘tishda talabalarda mavzuga oid bilim va tassavurni to‘liq shakllantirish shuningdek, talabalarni tanqidiy-tahliliy va ijodiy fikrlash doirasini oshirishga qaratilgan “Nima uchun?”, “T-tahliliy jadval”, SWOT tahlili” hamda “Muammoli vaziyatlar” metodlarni qo‘llash samarali deb topildi. Quyida ushbu metodlarni mashg‘ulotga tatbiq etilishiga oid namunalar keltirib o‘tamiz.
2.5.1. “Nima uchun?” metodi
Bu metoddan shakllantirilgan muammo yuzasidan «nima uchun?» savoli qo‘yilib unga har bir talaba-o‘quvchi o‘zining qarashlarini, fikrlarini yozadi. Asosiy maqsad noto‘g‘ri bo‘lsada talaba-o‘quvchilarning fikr bildirishlariga, oxir oqibatda to‘g‘ri xulosalar chiqarishlariga erishishdan iborat. «Nima uchun?» savolining qo‘yilishi va unga javoblarning yozilishi muammo yechimi topilguncha davom etadi. Dastlab bir partada yonma-yon o‘tirgan talaba-o‘quvchilar, so‘ngra kichik guruh, oxirida butun guruh yozma javoblari hamkorlikda taqqoslanib, takrorlanuvchi va xato fikrlardan tozalanib, bir umumiy to‘g‘ri natijaga kelinadi. Noto‘g‘ri javoblar tanqid ostiga olinmaydi.
Mashg‘ulotga tatbiq etilishi
Mashg‘ulotning 1-rejasi bo‘yicha ichki yonuv dvigatellarning sovutish tizimining ahamiyati haqida umumiy ma’lumotlar berib bo‘lingach, talabalarni bilimlarini mustahkamlash maqsadida ushbu metoddan foydalaniladi.
Talabalarga metod haqida umumiy tushuncha beriladi.
Berilgan ma’lumotlardan biror fikr yoki muammo o‘rtaga tashlanadi.
Talabalardan berilgan fikr yoki muammoga nisbatan “nima uchun?” savoli orqali javob berish talab qilinadi.
Har bir nima uchun savoliga berilgan javoblar belgilangan muammoning yechimi topilmaguncha zanjirli shaklda davom ettirib boriladi.
Talabalar tomonidan vazifa bajarilgach ekranda berilgan muammo yoki fikr yuzasidan Nima uchun? metodi sxemasining to‘g‘ri to‘ldirilgan shakli ko‘rsatiladi va talabalrdan o‘z xato va kamchiliklarini to‘g‘irlab olish talab etiladi.
Namuna
Topshiriq: Nima uchun dvigatel sovutish suyuqligi harorati ko’tarilib ketadi ? Ushbu fikr bo‘yicha ma’lumotlarni nima uchun? zanjirli sxemasi asosida to‘ldiring.
|
| |
