|
O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi muqumiy nomidagi qo`qon davlat pedagogika instituti kasbiy qayta tayyorlash fakulteti
|
| bet | 4/20 | | Sana | 10.06.2022 | | Hajmi | 448.11 Kb. | | #23388 |
Bog'liq 2 5192824484037397298 Lqe6qHAViMb7MvhhoKwY0NUVmm30dbKoPTvj5efr, xrpt c9ntr8ksyp7tiegkli6k0059knm0leyncb9u9icv19e0dlkovg1ufttp97pkad1deyyd82zyz5x, 1-мавзу, 23-24 amaliy 620-19 Boboyev Muxriddin, 2-topshiq, Introduction, Taqdimot . ZARBULMASAL, pedagogika test, 1-LABORATORIYA ISHI, Elektr energetikasi hám avtomatlastiriw Kafedra ilimiy izertlew 2019 2023, N.D. 1.06. Sitologiya 2023-24, Документ Microsoft Word, A1 sozluk, B1 sözlukT/r
|
O‘qituvchi faoliyati
|
O‘quvchi faoliyati
|
1.
|
Sinfdagi har bir o‘quvchining matematik bilim saviyasini aniqlash va o‘zlashtirishida hosil bo‘lgan buzilishlarni topish. Har bir o‘quvchiga yangi bilimlarni o‘zlash-tirishdagi uzilishlarni bartaraf etishda yordam berish
|
O‘tilgan mavzular ichidan o‘zlashtira olmaganlarini egallash uchun doimiy ravishda harakat qilish. O‘sha mavzuga doir murakkab misol va masalalarni ko‘proq yechish, o‘qituvchidan har doim metodik yordam olish
|
2.
|
Ta’lim mazmunida (DTS, o‘quv rejasi va o‘quv dasturida) uzviylik va uzluksizlik tamoyilini tushunish
|
Mavzularning aloqadorligi va o‘zaro bog‘liqligini tushunish hamda anglash. Matematik bilimlar, tushunchalar shajarasini tasavvur etish
|
3.
|
O‘quvchilarga matematika fanidan o‘tiladigan mavzu va unga oid materiallarning uzviy ketma – ketligini, mos ravishda boshqa fanlardagi amaliy ahamiyatini tushuntirish va amaliyotda qo‘llay bilish
|
O‘tilgan mavzuning amaliyotga tadbiq etish yo‘llarini o‘rganish va o‘quv materialning imkoniyatlarini, shu jumladan, boshqa fanlardagi tadbiqlariga misol va masalalar yechish
|
4.
|
Dars jarayonida yangi mavzuni uzviy ravishda tushunarli va hayotiy misollarga bog‘lagan holda bayon etish
|
O‘tilgan mavzuning ichki uzviyligini anglash va uning mazmun hamda mohiyatining misollardagi ifodasini tushunish
|
5.
|
Yangi mavzuga oid misol va masalalarni oddiydan murakkabga qarab izchil yechish yo‘llarini tushuntirish
|
Misol va masalalar yechishning mantiqiy rejasini tuzish va u asosda amallarni izchil bajarish
|
1.2.1-jadvalning davomi
6.
|
Uy vazifasini sinf ishlariga mos, uning uzviy davomiga aloqador misol va masalalarni yechishni o‘rgatish
|
Sinf va uy vazifalarining aloqador-ligini anglash va ularni tushungan holda ishlay olish. Muayyan mavzu bo‘yicha mustaqil ravishda misol va masalalar tuzish
|
7.
|
Barcha o‘tilgan mavzularni qamrab olgan holda ma’lum bir bob yoki bo‘lim bo‘yicha nazorat ishlarni o‘tkazish
|
Bob yoki bo‘lim bo‘yicha berilgan nazorat topshiriqlari mazmunini anglash
|
8.
|
Bob bo‘yicha matematik bilimlarning tizimli, bir butun, yaxlit shakllanganligini aniqlash uchun o‘quvchilardan bobning matematik tushunchalar shajarasini chizishga va unga doir amaliy mashqlar tizimini ishlashga (yoki tuzishga) o‘rgatish
|
Bob yoki bo‘lim bo‘yicha tushunchalar shajarasini yaratish va undagi aloqa-dorliklarni ko‘rsata olish. Bu masalani amaliyot doirasida ko‘rgazmali ravishda tushuntira bilish. Bobga taalluqli mashqlar ishlab chiqish
|
Yuqoridagi jadvalda ko‘rsatilgan matematik bilimlarni o‘zlashtirishda uzviylikni ta’minlashning pedagogik-psixologik jihatlari ta’lim jarayonida inobatga olinsa, o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish jarayonidagi uzviylik ta’minlanadi, ularning muayyan matematik bilimlarini anglashi, xotirasida o‘quv materiallari bir butun, yaxlit tizim sifatida shakllanishiga imkoniyat yaratiladi.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, umumiy o‘rta ta’lim muassasalari o‘quvchilarining matematik bilim, ko‘nikma va malakalar uzviyligini ta’minlashda yangi o‘quv materialining tushunchalarini tasavvur etishi, anglashi va mavjud bilimlar bilan uzviy bog‘lay olishi hamda tizimlashtirishi muhim ahamiyat kasb etadi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi muqumiy nomidagi qo`qon davlat pedagogika instituti kasbiy qayta tayyorlash fakulteti
|
