|
O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 18- son ilmiy tadqiqotlar jurnaliBog'liq Dilnoza Babaraximova O‘ZBEKISTONDA
FANLARARO
INNOVATSIYALAR
VA
18-
SON
ILMIY
TADQIQOTLAR
JURNALI
20.04.2023
3)masofaviy taʼlim va pedagogik kadrlar malakasini oshirish tarmog‘initashkil
etish;
4)tezkor axborot almashinuvi;
5)taʼlimdagi sheriklarning, bu talaba, o‘quvchi, o‘qituvchi, ilmiy xodim bo‘lishidan
qatʼiy nazar, ularga o‘zaro fikr almashinish ko‘nikmalarini hosil qilishni, muomala
madaniyatini va o‘z fikr-mulohazalarini tez, lo‘nda va aniq ifoda etishni o‘rgatish;
6)madaniy, etnik, insonparvarlikning keng qamrovli ijobiy axborotlari bilan fikr
almashinish natijasida yoshlarning madaniy va ijtimoiy qobiliyati va layoqatini
o‘stirish[3].
Taʼlim jarayonida axborot texnologiyalarini qo‘llashda talabalarni faqatgina
ekrandagi axborotlarni ko‘rishiga va ularni qabul qilishgagina emas, balki ularning
o‘zlari ham bu jarayonda ijodiy ishtirok etishlariga o‘rgatishimiz lozim. Taʼlimning
didaktik xossalari bilan bog‘langan yashirin imkoniyatlar olamini bevosita kompyuter
telekommu -nikatsiyalari bilan bog‘lash bu taʼlim sohasida zamonaviy va istiqbolli
maqsadlarga ega.
Didaktik funksiya sifatida biz o‘quv-tarbiyaviy jarayonda maʼlum bir maqsadlarda
qo‘llanilayotgan taʼlim vositalarining tashqi xossalari namoyonini tushunamiz.
.Tadqiqot usullari sifatida oliy taʼlimda raqamli texnologiyalarni joriy etishga
ilmiy asoslangan yondashuvni shakllantirishga tegishli xulosalar tuzishda normativ
hujjatlarni,
mavjud
bo‘lgan
amaliyotni
o‘rganish,
tizimlashtirish
va
umumlashtirishdan foydalanildi.
Shuni alohida taʼkidlash kerakki, “COVID-2019” pandemiyasi barcha sohalar
singari taʼlim tizimiga ham o‘z taʼsirini o‘tkazdi, jumladan bog‘cha,maktab va oliy taʼlim
muassasalarining barchasi ommaviy ravishda muddatidan oldin taʼtilga chiqishdi.
UNESCO ning maʼlumotiga ko‘ra, dunyo bo‘yicha 1,7 milliard o‘quvchilar darslar
to‘xtatilgani sabab anʼanaviy o‘qishdan mahrum bo‘lishdi. Yuzdan ortiq
mamlakatlarda universitetlarning yopilishi dunyo talabalarining 90 foizini uyda
o‘tirishga majbur qildi.
2020-yil 3 martga kelib UNESCO 13 ta mamlakatda taʼlim muassasalarining
vaqtincha
yopilishi oqibatida 290,5 million o‘quvchi va talaba o‘qishdan uzilib qolganini
maʼlum qildi va ularni masofaviy taʼlimga o‘tishga chaqirdi.
Maʼlumotlarga ko‘ra, o’tkan davrdagi pandemiya sabab taʼlim muassasalarini
yopgan mamlakatlarning 60 foizigina to‘liq raqamli taʼlimga o‘tgan.
Baʼzi xalqaro ekspertlar onlayn taʼlimga to‘liq o‘tib bo‘lmasligi, bu jarayonga
muammoli vaziyatdan chiqish yo‘li sifatida qarash lozimligini, aks holda
taʼlim sifati tushib ketishini taʼkidlasa, baʼzilar zamonaviy taʼlim uchun
yangi davr boshlanganini takidlamoqda. Ayrim davlatlar ziyolilari esa
masofaviy taʼlimga qamrab olishda taʼminot masalasini ilgari surmoqda.
Internet manbalarida xabar berilishicha, bugungi kunda atigi o‘nga yaqin
davlatdagi talabalarning 95 foizida kompyuter bor. Indoneziyada esa 34 foiz yoshning
|
| |
