|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSNBog'liq 98-71-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
17
sog‘lig‘ining yomonlashuvi, shuningdek boshqa noxush holatlar kuzatilgan hollarda
maktabgacha ta'lim tashkiloti xodimlari tomonidan zudlik bilan tibbiyot hamshirasiga,
shuningdek tarbiyalanuvchining ota-onasiga yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarga
xabar beriladi. Bunda tarbiyalanuvchining ota-onasi yoki ularning o‘rnini bosuvchi
shaxslar yetib kelgunga qadar tibbiyot xodimi tomonidan birinchi tibbiy yordam
ko‘rsatilishi lozim.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning hayot hafsizligini ta’minlash birinchi navbatda
tarbiyachining zimmasidagi mas’uliyatli ish hisoblanadi. Bu sabr-toqatni, tanlangan
maqsadga qat'iy rioya qilishni ,doimiy ogohlik va kuchli nazoratni talab qiladi. Shu
o’rinda rus olimi N. A. Ostrovskiy "Inson uchun eng qimmatli narsa bu hayot" deb
takidlagani bejiz emas. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning xavfsizligi va
sog’ligini muhofaza qilish dolzarb va muhim muammodir, chunki bu bolalarni xavfsiz
xulq-atvor qoidalari to'g'risida xabardor qilish, kundalik hayotda xavfsiz xatti-
harakatlar bo'yicha tajriba orttirish ob'ektiv zarurati bilan bog'liq. Ota-onalar bilan
birgalikda bu borada maqsadli ishlarni olib boorish lozim. Bolani nafaqat xavf-
xatardan himoya qilish, balki uni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga
qarshi turishga tayyorlash, eng xavfli vaziyatlar, ehtiyot choralarini ko'rish zarurligi
haqida tasavvurni shakllantirish, unga xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini
singdirish muhimdir. Maktabgacha ta'lim muassasasida xavfsizlik kontseptsiyasi ilgari
faqat bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni o'z ichiga olgan. Ammo zamonaviy
dunyo xavfsizlik muammosiga yondashuvni o'zgartirdi, u ekologik halokat va
terrorizm kabi tushunchalarni o'z ichiga oldi. Bolalarni xavfsizlik asoslari bilan
tanishtirishda quyidagi maqsadlar belgilanishi kerak: salomatlikni saqlash va
mustahkamlash asoslarini shakllantirish; Ota-onalar bilan ishlash. Ota-onalar bilan
ishlashni rejalashtirish kerak, chunki bolaning xavfsizligi bilan bog'liq muammolarni
faqat maktabgacha ta'lim muassasasi doirasida hal qilish mumkin emas, shuning uchun
ota-onalar bilan yaqin aloqada bo'lish kerak. Asosiysi, ota-onalar va o'qituvchilarning
shaxsiy namunasi ekanligini unutmaslik kerak. Har bir inson ekstremal vaziyatlarda
o'zini tutish qoidalarini bilishi va mustaqil ravishda o'rganishi, qaror qabul qilishi
kerak, shunda muammo bo'lmaydi. Pedagogik shartlar tizimiga, shu jumladan ta'lim
jarayonining uchta sub'ektining (tarbiyachi - bolalar - ota-onalar) bosqichma-bosqich
o'zaro ta'siriga rioya qilish muhimdir.
MUHOKAMA
Bolalarda semantik shakllanishlarni, xavfsizlik va hayot masalalarida xulq-atvor
ko'nikmalarini rivojlantirishni rag'batlantirish.
1. Hayot faoliyati xavfsizligi bo'yicha bilimlarni o'zlashtirish.
2. Sog'lom turmush tarzini saqlash, xavfli vaziyatlarda xavfsiz xulq-atvorni
ta'minlash uchun zarur bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirish.
|
| |
