82
nafaqat faollashtiradi, balki ijodiy muhitning boʻlishi va fikrlar almashinuvidan har
bir tinglovchining manfaatdorligini tahminlaydi. Tinglovchi oʻquv
jarayonining
obhektidan uning subhektiga aylanadi.
Polilog – guruh ichidagi munozaradir. Polilog jarayonida guruh ahzolarining
har biri muhokama qilinayotgan masala yuzasidan oʻz fikrini bildirish
imkoniyatiga ega boʻladi, oʻqituvchi esa faqat ushbu
jarayonnning tashkilotchisi
rolini oʻynaydi. Bu usul mashgʻulotlar yoki muloqot darslari endi boshlanganda
oʻtkazilishi
maqsadga muvofiq emas, chunki polilog uchun oʻqituvchi bilan
hamkorlikda ishlash tajribasidan tashqari yoshlarga oʻsha soha yuzasidan mahlum
bilimlar majmui hamda hamkorlikda ishlash tajribasi zarur.9
Kadrlar tayyorlash va ularning malakasini
oshirish jarayonida yangi
pedagogik-psixologik texnologiyalarga oid usullar AQSH va Yevropaning
rivojlangan mamlakatlari oʻquv
muassasalarida joriy etilib, sinovdan oʻtkazilgan.
Hozirgi davrda yurtimizda bir qator oʻquv muassasalarida oʻqitishning
yangi pedagogik-psixologik texnologiyalaridan unumli foydalanilmoqda, ammo
dars mashgʻulotlarida baribir asosiy anhanaviy usul «oʻqituvchi monologi» tarzida
olib boriladigan muloqotga asoslanadigan uslub yetakchi oʻrin egallaydi.
Dars mashgʻulotlarida samarali muloqotni
tashkil etishda quyidagi
usullardan foydalanish maqsadga muvofiq boʻladi deb, oʻylaymiz:
