|
Proceedings of International Scientific Conference on Multidisciplinary Studies Hosted online from Moscow, Russia Date
Proceedings of International Scientific Conference on Multidisciplinary Studies
Hosted online from Moscow, Russia
Date:
11
th
January, 2023
ISSN: 2835-5733
Website:
econferenceseries.com
254 |
P a g e
«10 gacha bo'lgan raqamlarni raqamlash» mavzusini o'rganishda bolalar nuqta va
kesmalar bilan tanishadilar,ulardagi uchburchak, to'rtburchak, beshburchaklar va
boshqa ko'pburchaklar haqidagi tushunchalari kengayadi.
«100 raqamigacha bo'lgan sonlarni qo'shish va ayirish» mavzusini o'rganishda esa
to'g'riburchak, to'g'riburchakli to'rtburchak, kvadratlar, ko'pburchaklarning bir
ko'rinishi sifatida o'rganadilar .
2- va 3-sinflarda geometrik figuralari haqida tasavvur kengayadi va chuqurlashadi.
Bunday tasavvurlarni shakllantirishda quyidagi topshiriqlardan foydalanish
mumkin:
a) Geometrik figuralar va ularning elementlari chiziladi. (Bu holatda zaruriy
atamalar o'rganiladi, geometrik figuralarni tanib olish va o'zaro farqlash ko'nikmalari
shakllanadi.
b) Katak daftarda chizg'ich va uchburchak figuralarni yasash.
d) Figuralarni guruhlarga ajratish.
e) Figuralarni qismlarga ajratish va bu qismlardan boshqa figuralar yasash.
f) Turli predmetlar va ular qismlarining geometrik shaklni yaratish.
g) (3-sinfda) shartli belgilar yordamida geometrik chizmalarni o'qiy olish
ko'nikmalarini shakllantirish.
Kichik yoshdagi maktab o'quvchilarida geometrik tasavvurni shakllantirish
metodikasida ma'lum shakldagi real predmetdan uning tasviri tomon va aksincha,
tasvirdan real predmet sari bormoq kerak.Geometrik elementlarni o'rganishda
quyidagi metodlardan masalan; geometrik modellashtirishdan foydalanish, qog'oz,
cho'plar, plastilin va simlardan figuralarning modellarini yasash, qog'ozda geometrik
figuralarni chizish - bolalar ongida geometrik tasovvurni rivojlantirishga omil
bo'ladi. Bunday sharoitda materialning turi, rangi, o'lchamlari, tekislikdagi holatini
nazarda tutmagan holda figuralarni shunday tanlash kerakki, bolalar ularning asosiy
belgilarini (shakli, geometrik sifatlarini) aniqlay olsinlar. Shunga diqqat qaratish
kerakki, o'quvchilar geometrik figuralarning barcha sifatlarini ajrata bilsinlar. Bu
figuralar tasavvurning to'g'ri bo'lishiga yordam beradi. Masalan, to'g'riburchakli
to'rtburakni o'rganish jarayonida bolalar uning ikki asosiy sifati-to'rtburchak
ekanligi va burchaklari to'g'ri ekanligini tushunib yetishlari kerak.Geometriyaning
maktab kursida uning asosiy tushunchalari sinfdan sinfga o'tgan sari o'zgarib boradi,
Masalan,
«kesma»,
«burchak»,»ko'pburchak»
kabi
tushunchalar
noaniq
tushunchalar guruhiga kiradi. Shuning uchun boshlang'ich sinf o'quvchilariga
«Uchburchak nima?» deb savol berish noto'g'ri bo'lar edi.Lekin bu savolni boshqa
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Proceedings of International Scientific Conference on Multidisciplinary Studies Hosted online from Moscow, Russia Date
|
