|
"Экономика и социум" №9(88) 2021 www.iupr.ruBog'liq o-rta-ta-lim-maktabida-informatikani-o-rgatish-metodikasi ШАХСИЙ РЕЖА KITOBCHA, истиқболли режа З.Бозоров, Informatika 7-sinf. 1-Mavzu axborot tushunchasi va bilish haqid, AXBOROT TUSHUNCHASI VA BILISH HAQIDA, 7-sinf, Ta`lim muassasasi menejmenti Reja, Pedagogik mahorat. Mavlonova, Sinfdan tashqari o‘qish uchun mavzular bo‘yicha badiiy asarlar ro‘yxatini tuzish, TUG’ILISH DAVRI INQIROZI, 6277 403 5112000-Жисмоний маданият узбек 2021, “Bir million dasturchi”, 1-mavzu amaliy hemis, 8742dd91-7cd2-429e-adb3-a15c062acb18, 270dc967-8e4e-40e0-8914-aa118f3de539, kerio-control-userguide"Экономика и социум" №9(88) 2021 www.iupr.ru
951
bosqichi shakllanmoqda. O'zbekistonda yoshlarni rivojlantirishning ustuvor
yo'nalishlaridan biri - aholi va yoshlar tomonidan kompyuter texnologiyalari va
Internetdan samarali foydalanishni tashkil etish (O'zbekiston Prezidenti
Sh.Mirziyoyev tashabbuslaridan biri). Tashabbusning maqsadi - O'zbekiston
ta'lim tizimida umumiy ta'lim va kasb -hunar ta'limini takomillashtirish
maqsadida AKTni o'quv jarayonining barcha bosqichlariga kiritish.
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 07.10.2020 yildagi "Axborot
texnologiyalari sohasida ta'lim tizimini yanada takomillashtirish, ilmiy
tadqiqotlarni IT sohasi bilan rivojlantirish va integratsiyalashuvi chora -
tadbirlari to'g'risida" qarori qabul qilindi.
Mazkur farmonga muvofiq, respublika viloyatlarida (shaharlarida) mavjud
umumiy ta'lim maktablari negizida bosqichma-bosqich informatika va axborot
texnologiyalarini chuqur o'rganadigan ixtisoslashtirilgan maktablar tashkil
etiladi.
O’quvchilar, o'qituvchilar singari, o'quv jarayonida zamonaviy
texnologiyalarni qo'llashning afzalliklarini tushunishlari kerak: AKT yutuqlari
ba'zi fanlarni o'qitishda ko'rsatilgan. Ushbu qoidalarni amalga oshirayotganda,
asosiy faoliyat turlaridan biri umumta'lim maktablarida, ya'ni 5-10-sinflarda
AKT imkoniyatlarini jadal rivojlantirishdir.
Maktablarga, shuningdek boshqa ta'lim muassasalari, kutubxonalar va uy
xo'jaliklariga kompyuter va kompyuter texnologiyalarining tez kirib borishi
oldindan tayyorlangan o'quv dasturlari va ta'lim standartlarini qayta ko'rib
chiqishga majbur qilmoqda. Xalqaro va milliy tadqiqotlarga ko'ra, ko'plab
maktab yoshidagi bolalar ko'p vaqtlarini kompyuterda o'tkazadilar. O'qitish va
o'qitishning sifat jihatdan yangi bosqichini shakllantirish uchun AKTni
ta'limning barcha mumkin bo'lgan bosqichlariga kiritish imkonini beradigan
tegishli choralarni ko'rish zarur. YuNESKO tomonidan taklif qilingan
maktablarda AKT rivojlanishining qiyosiy tadqiqoti shuni ko'rsatadiki, o'zbek
maktablari qo'llaniladigan va amalga oshirilgan yondashuvlar o'rtasida o'tish
bosqichida. Birinchisi, AKTning o'qishga qo'shgan hissasi haqida yangi
tushuncha ishlab chiqqan maktablar bilan bog'liq. Diffuzion yondashuv bir qator
kompyuter texnologiyalaridan foydalanadigan maktablar bilan bog'liq,
o'qituvchilar AKT shaxsiy mahsuldorligini o'zgartirishning yangi usullarini
kashf qilmoqdalar, o'quv dasturlari real hayotda qo'llaniladigan dasturlarni aks
ettirish uchun fan sohalarini birlashtira boshlaydi. Biz ma'lum bir maqsadga
erishish uchun AKT vositalaridan qanday va qachon foydalanish kerakligini
tushunish bosqichiga o'tmoqchimiz. Bu bosqich AKTni rivojlantirishga
yondashuvlarni kiritish va o'zgartirish bilan bog'liq. IT -o'quv dasturlari qayta
ko'rib chiqilgandan so'ng, bu maktab hayotining o'quv modelini shakllantirishda
yanada foydali bo'ladi va yaxlit umumiy ta'limga o'tishga hissa qo'shishi
kutilmoqda.
O'zbekiston umumiy ta'lim maktablarida AKTni joriy etish strategiyasida
belgilangan asosiy vazifalardan biri - boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni
AKTdan foydalanishga o'rgatishdir. Bu vazifa barcha ta'limni takomillashtirish
va modernizatsiya qilishda tabiiy va muhim ahamiyat kasb etadi. Vazifa yanada
|
| |
