|
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
Pdf ko'rish
|
| bet | 312/352 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 44,19 Mb. | | #143802 |
Bog'liq 46-44-PB
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
347
о‘rtasida va hokazo.О‘qituvchi bu qarama-qarshiliklar haqida bilishi va о‘z
о‘quvchilariga ularni konstruktiv tarzda engishga yordam berishi kerak.
2- guruh о‘qituvchi tomonidan qо‘yilgan vazifalar va о‘quvchilarning ularga
erishish uchun haqiqiy istagi о‘rtasidagi ziddiyatlarni о‘z ichiga oladi; о‘qituvchi va
talaba tomonidan ta’lim mazmunini tanlash о‘rtasida; о‘qituvchi tomonidan
tanlangan pedagogik о‘zaro ta’sir vositalari, shakllari, usullari va ularni talabalar
tomonidan qabul qilinishi о‘rtasida; baholash va о‘zini о‘zi qadrlash о‘rtasidagi va
hokazo.О‘qituvchi va talabaning ushbu qarama-qarshiliklarni tushunishi va ularni
konstruktiv hal qilish istagi pedagogik jarayonda yanada samarali о‘zaro ta’sirga
yordam beradi.
Qarama-qarshiliklarning 3- guruhi о‘qituvchi faoliyatining tuzilishi bilan bog‘liq.
Bu faoliyatning maqsadi va mazmuni о‘rtasidagi nomuvofiqlik tufayli uni tashkil
etishdagi qiyinchiliklar; aniq maqsadlar va ularga erishish vositalari; faoliyat mazmuni
va tashkil etish shakllari va boshqalar.Bu qarama-qarshiliklarni bilish va ularni bartaraf
etish qobiliyati bevosita pedagogik faoliyat sifatiga ta’sir qiladi.[2]
Bundan kelib chiqib aytishimiz mumkinki, pedagogik jarayon kо‘p komponentli
tizim bо‘lib, о‘zida kо‘plab qarama-qarshiliklarni (tashqi, ichki, obyektiv va subyektiv)
о‘z ichiga oladi. Aynan ana shu qarama-qarshiliklarning mavjudligi pedagogik
jarayonni dinamik tizim sifatida tavsiflaydi. Ularni hal qilishning doimiy ehtiyoji
tizimning harakatini, uning rivojlanishini, о‘zini-о‘zi takomillashtirishni va uni aniq,
ilmiy boshqarishni tashkil qilishni belgilaydi.
Pedagogik jarayon dinamik va faoliyatga asoslangan tizim sifatida uzluksiz
faoliyat yuritadi va rivojlanadi. Agar uning aniq, ilmiy tashkil etilishi mavjud bо‘lsa, u
doimiy ravishda о‘zini-о‘zi takomillashtirishga qodir, uni boshqarish yo’q yoki
rasmiylashtirilmasa, u tanazzulga va turg‘unlikka moyil bо‘ladi. Pedagogik
jarayonning asosiy birligi pedagogik vazifadir. Haqiqiy о‘qituvchilik faoliyatida
о‘qituvchi va о‘quvchilarning о‘zaro ta’siri natijasida turli vaziyatlar yuzaga keladi.
О‘qituvchi bu vaziyatlardan ta’lim sifatida foydalanishi kerak. Faoliyat maqsadi va uni
amalga oshirish shartlari bilan bog‘liq bо‘lgan pedagogik vaziyat pedagogik vazifadir.
Har qanday pedagogik tizim doirasidagi pedagogik faoliyat vazifa tuzilmasiga ega,
ya’ni uni turli darajadagi murakkablikdagi son-sanoqsiz masalalarni yechishning о‘zaro
|
| |
