“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
369
ta’lim-tarbiyaviy
ahamiyati
ijtimoiy-tarixiy
ahamiyatini
tushuntirish
kengayadi, iqtisodiy
tafakkuri rivojlanadi
suhbat,
munozara
ma’ruza
2.
Iqtisodiy
savodxonlikning
tarixiy ildizlari
Iqtisodiy ta’lim-
tarbiyaning
tarixiy
ildizlari,
buyuk
allomalarimizning
iqtisodiy
qarashlari
bilan
tanishtirish,
savdo-sotiq,
tijorat,
buyuk
ipak
yо‘li,
islomda
iqtisodiy
tarbiya tushunchalarini
tarixiy nuqtai nazardan
tushuntirish
Iqtisodiy
ta’lim-tarbiyaga oid
tarixiy
meroslar,
iqtisodiy voqea va
jarayonlar,
ular
orasidagi
bog‘liqliklar,
iqtisodiy qarashlar
о‘rganiladi,
о‘rganilgan iqtisodiy
tushunchalar yanada
mustahkamlanadi
Muammol
i
suhbat,
hikoya, tarixiy
manbalar bilan
tanishish
2.
Mustaqilli
kdan keyin iqtisodiy
savodxonlik
tushunchasining ma’no
va mazmuni, uning
shakllanishi
va
rivojlanishi
О‘zbekistonda
bozor munosabatlariga
о‘tishning tarixiy shart-
sharoitlari
va
bosqichlarini о‘rganish
–
iqtisodiy
savodxonlikni
shakllantirish omili
Iqtisodiy
tizimlarni taqqoslash
metodi
о‘rganilayotgan
о‘quv materiallarini
chuqur о‘zlashtirish
va
tushunishga,
о‘zlashtirishni
osonlashtirish
va
xotirada
saqlab
qolishga
imkon
beradi
Videolavh
alar kо‘rsatish
va muhokama
etish,
suhbat,
tushuntirish,
tahlil
2.
Kasb-
hunar ta’limi tizimida
iqtisodiy ta’lim-tarbiya
va
iqtisodiy
savodxonlik
muammosi
Kasbiy faoliyatda
iqtisodiy
savodxonlikning
ahamiyatini
tushuntirish,
Kasbiy-
iqtisodiy
ta’lim
haqida
tushuncha
beriladi,
о‘quvchilarga
о‘z
ijodiy
qobiliyatini
Muammol
i suhbat,
doska,
plakatlar-
namoyishli usul
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
370
о‘quvchilarni
ijodiy
fikrlashga о‘rgatish
namoyon
etishga,
mustaqil fikrlashga,
xulosalar
chiqarishga
imkon
beriladi.
6.
Kasbiy-
iqtisodiy
faoliyat–
iqtisodiy savodxonlikni
shakllantirish omili
Kasbiy-iqtisodiy
faoliyatning nazariy va
amaliy asoslari bilan
tanishtirish,
bо‘lajak
kichik mutaxassisning
kelgusidagi
kasbiy
faoliyatdagi iqtisodiy
amallar va vaziyatlarni
о‘rganish
О‘quvchilar
kasbiy-iqtisodiy,
amaliy
faoliyatga
о‘rgatiladi
Ish
uyinlari,
rolli
о‘yinlar,
amaliyot
7.
Iqtisodiy
tushunchalarni
tasniflash
bо‘yicha
intellektual trening
Iqtisodiy
tushunchalarni
ixtisoslik
bо‘yicha
guruhlarga
ajratish,
tasniflash,
ularning
amaliy
ahamiyatini
tushuntirish
О‘quvchilarnin
g ilgari о‘zlashtirgan
iqtisodiy bilimi va
tushunchalari
mustahkamlanadi
Topshiriql
ar,
mashqlar,
amaliyot
8. «Iqtisod va
amaliyot» mavzuida
ilmiy-amaliy
konferensiya
Ma’ruza
matnlarini
mustaqil
yozishga, adabiyotlar
bilan
mustaqil
ishlashga о‘rgatish,
mustaqil bilim olishga
о‘rgatish
О‘quvchilarda
mustaqil bilim olish
bо‘yicha kо‘nikma
va
malakalar
shakllanadi
Mustaqil
ta’lim olish,
ma’ruza,
bayon yozish,
tayanch
ma’ruza
matnini
yoki
ish daftarini
tayyorlash
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
371
9.
Iqtisodiy
masalalarni yechishda
axborot
texnologiyalaridan
foydalanish
Iqtisodiy
bilim
olishda
zamonaviy
axborot
texnologiyalaridan
foydalanish – iqtisodiy
savodxonlikni
shakllantirish
omil
ekanini tushuntirish
Zamonaviy
axborot
texnologiyalaridan
foydalanib,
iqtisodiy bilim olish
bо‘yicha
amaliy
malaka shakllanadi
Kompyute
rdan foydalanib
iqtisodiy
masalalar
yechiladi,
iqtisodiy mashq
va topshiriqlar
bajariladi
10.
«Iqtisodiy
savodxonlik»
intellektual treningi
О‘quvchilarning
iqtisodiy jarayonlar va
bu
jarayonlarda
kuzatiladigan
о‘zaro
bog‘liqliklar, iqtisodiy
tushunchalar haqidagi
tasavvurlarini
rivojlantirish
О‘quvchining
fanga
bо‘lgan
qiziqishi
ortadi,
iqtisodiy
savodxonligi
rivojlanadi,
u
muammoni oldindan
kо‘ra bilishga va uni
hal
etish
uchun
mustaqil qaror qabul
qilishga о‘rganadi,
unda amaliy-kasbiy
kо‘nikmalar
rivojlanadi.
Intellektua
l
trening,
amaliyot
11.
«Iqtisod
mamlakatiga
sayyohat»
didaktik
о‘yini
О‘quvchilarning
bank ishi, tadbirkorlik,
boshqaruv
faoliyati
mavzularini о‘rganish
natijasida
olgan
bilimlarini
tizimlashtirish
va
umumlashtirish.
О‘quvchilarnin
g iqtisodiy bilimi
ortadi,
ularda
kasbiy-amaliy
kunikmalar
shakllanadi
Ish о‘yini,
rolli о‘yin,
amaliyot
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
372
12.
«О‘quv
firmasi»
didaktik о‘yini
Real
tijorat
firmasi
faoliyatiga
taqlid
qilgan
holda
ta’limiy
maqsad
asosida о‘quvchilarni
ishlab
chiqarish
faoliyatiga tayyorlash,
ularda
shaxsiy
va
kasbiy
sifatlarni
shakllantirish
Kasbiy sifatlar
(muloqotga
kirishuvchanlik,
komandada ishlash
uquvi, ish vaqtini
rejalashtirish, ishni
tashkil eta bilish,
axborotlardan
foydalana
olish,
ziddiyatli
vaziyatlardan chiqib
keta
bilish)
va
shaxsiy
sifatlar
(mas’uliyat,
moslashuvchanlik,
mulohazakorlik,
bag‘ri
kenglik,
dadillik)
shakllanadi, kasbiy
faoliyatga
tayyorlanadi.
О‘quv
amaliyoti
mashg‘uloti
«Iqtisodiy savodxonlikning tarixiy ildizlari» mavzuida
yozma ravishda amalga oshiriladigan savol-javob mashg‘ulotining texnologik
xaritasi
3-jadval
Ishning
bosqichlari
va
mazmuni
Faoliyat
Ta’lim beruvchiniki
Ta’lim oluvchiniki
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
373
I-bosqich.
Tayyorgarlik.
II-bosqich. Kirish.
III-bosqich.
Ishni bajarish
О‘quv
mashg‘ulotining
maqsad
va
natijalarini
shakllantiradi,
uni
baholash
mezonlarini belgilaydi.
Kerakli о‘quv materiallarini
tayyorlaydi.
Guruhlar
tarkibi
belgilaydi.
Mashg‘ulot boshlanishidan
oldin, stollar guruhlarning ishlashi
uchun qulay tarzda о‘rnatilishini
ta’minlaydi.
О‘quv
mashg‘ulotini
о‘tkazish
qoidalari,
ishning
maqsadlari va baholash mezonlari
bilan tanishtiradi. Ta’lim oluvchi-
larni 2-3 ta guruhga bо‘ladi.
Auditoriya
bо‘ylab
savollar
yozilgan konvertlarni tarqatish
tartibini belgilaydi va kо‘rsatadi.
Konvertlarni tarqatish bо‘yicha
mashq ishlarini amalga oshiradi.
Javoblarni tayyorlash va yozish
uchun vaqtni belgilaydi.
Ta’lim oluvchilar vazifani
tushunganliklariga iqror bо‘lish
uchun,
mavzuni
о‘rganish
paytida, ular qaysi savollarga
javob olmaganlari tо‘g‘risida
sо‘raydi.
Har bir qatnashchidan о‘zi
uchun eng muhim bо‘lgan bitta
savolni ifoda qilishni taklif qiladi.
Guruhlarda
ishlash
uchun
auditoriyani
tayyorlaydilar.
Ishni
bajarishga
kirishishadi.
Ta’lim
oluvchilar
savollar
beradilar
va
ularga javob beradilar.
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
374
IV-bosqich.
Ishni bajarish.
V-bosqich.
Ishni tugallash.
Bironta ta’lim oluvchidan,
о‘zining ana shu savolini aytishni,
boshqalardan esa, unga javob
berishni taklif qiladi. Bir nechta
javoblarni eshitganidan sо‘ng,
zarurati bо‘lsa, savol va javoblarni
tо‘ldiradi.
Ta’lim
oluvchilar
vazifani
tushunganliklariga
ishonch hosil qilgandan sо‘ng,
ishni boshlashga ruxsat beradi.
Ishni koordinatsiya qiladi,
fikr–mulohazalar
bildiradi,
sharhlaydi. Tahliliy xarakterdagi
savollarni beradi.
Savollarga
javob
beradi.
Bahslarni boshqaradi. Zarurati
bо‘lganda ta’lim oluvchilarga
yoki butun guruhga yordam
beradi.
Hamma qatnashchilar ichida
javoblar
yozilgan
о‘zining
konvertini olganidan sо‘ng, ishni
tugatishlarini sо‘raydi. Konvertni
Konvertlarda
о‘zlarining
belgisini
chizadi;
savollarni
yozadilar;
konvertni
chap
tomondagi
qо‘shnisiga
uzatadi;
о‘ng tomondagi
qо‘shnisidan
konvertni
oladi, javobni varaqqa
yozadi,
uni
konvertga
solib, chap tomondagi
qо‘shnisiga uzatadi.
Bunda
konvertning
ichidagi javoblarni о‘qish
man etilgan qoidaga rioya
qiladilar.
Javoblar
bilan
tanishadilar.
+о‘yilgan
savollarga
berilgan
|
